ПРИНЯТО
на заседании
Педагогического совета
_____________________________
Протокол от 29 августа 2025 г. № 1

УТВЕРЖДЕНО
Заведующим МБДОУ №9 «Жар-птица»
г. Симферополя
______________ С.С.Лиманцева
Приказ от 29 августа 2025г. № 128

СОГЛАСОВАНО
на заседании Совета родителей
Протокол от 28 августа 2025 г. № 1

ГОДОВОЙ ПЛАН
ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
И АДМИНИСТРАТИВНО-ХОЗЯЙСТВЕННОЙ РАБОТЫ
МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
«ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА №9 «ЖАР-ПИЦА»
ГОРОДСКОЙ ОКРУГ СИМФЕРОПОЛЬ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
НА 2025/2026 УЧЕБНЫЙ ГОД

г. Симферополь, 2025г.

Структура годового плана
№ п/п
Содержание
Стр.
I.
Проблемно-ориентированный анализ педагогической деятельности
МБДОУ № 9 «Жар-птица» г. Симферополя за 2024-2025 учебный год
1.1. Исходное положение
3
1.2. Проблемно-ориентированный анализ по реализации ОП ДО МБДОУ №9
8
за 2024-2025 учебный год
1.3. Результаты реализации ОП ДО МБДОУ №9
16
1.4. Годовые задачи на 2025-2026 учебный год
50
II. Повышение квалификации и профессионального мастерства
2.1. Курсы повышения квалификации
51
2.2. Аттестация педагогических работников
51
2.3. Посещение педагогами методических объединений, конференций,
52
круглых столов с целью повышения профессионального мастерства
2.4. Самообразование педагогов
52
III. Организационно-педагогическая работа
3.1. Система методической поддержки педагогов
54
3.2. Работа творческих групп
56
3.3. Педагогические советы
57
3.4. Изучение, обобщение, внедрение, распространение передового
59
педагогического опыта
3.5. Инновационная площадка
59
3.6. Наставничество
59
3.7. Участие в конкурсах и смотрах
59
3.8. Оснащение и пополнение материалами методического кабинета
60
62
IV. Система внутреннего мониторинга
V. Взаимодействие в работе с семьей, школой и другими
организациями
5.1. Работа по повышению педагогической компетентности родителей
63
5.2. Совместное творчество детей, родителей и педагогов
66
5.3. Преемственность и работа со школой
67
5.4. Взаимодействие ДОУ с организациями и учреждениями
68
VI. Административно-хозяйственная работа
6.1. Создание развивающего жизненного пространства детей
69
6.2. Общие сборы
71
6.3. Инструктажи
72
6.4. Пожарная безопасность
72
6.5. Антитеррористическая защищенность
73
Приложения

2

1-й раздел «Проблемно-ориентированный анализ педагогической деятельности
МБДОУ №9 «Жар-птица» г. Симферополя за 2024-2025 учебный год
1.1. Исходное положение
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад
общеразвивающего вида № 9 «Жар-птица» городской округ Симферополь Республики
Крым (далее ДОУ) осуществляло свою деятельность в 2024-2025 учебном году
согласно следующим документам:
Законы РФ:
 Конституция РФ от 12.12.1993 (с изменениями, одобренными в ходе
общероссийского голосования 01.07.2020)
 Семейный кодекс РФ от 08.12.1995 № 223 ФЗ (с изменениями от 02.03.2021);
 Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской
Федерации» от 24.07.1998 №124-ФЗ (в редакция от 05.04.2021);
 Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 31.07.2020) «Об
образовании в Российской Федерации» (в действующей редакции);
 Указ Президента РФ от 21.07.2020 № 474 «О национальных целях развития
Российской Федерации на период до 2030 года»;








Нормативно-правовые документы
Министерства просвещения РФ:
Приказ Минпросвещения от 31.07.2020 № 373 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным
программам
образовательным
программам
дошкольного образования».
Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта дошкольного
образования» (с изменениями от 8 ноября 2022 г. № 955);
Приказ Минпросвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028 «Об утверждении
Федеральной образовательной программы дошкольного образования»
(зарегистрирована в Минюсте России 28 декабря 2022 г., регистрационный №
71847);
Распоряжение Минпросвещения России от 06.08.2020 № Р-75 «Об утверждении
примерного Положения об оказании логопедической помощи в организациях,
осуществляющих образовательную деятельность» (для ДОУ с логопедическими
группами и логопунктами).
Документы Федеральных служб:

 Действующие «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,
содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных
организаций».

3

Региональные документы
 Закон Республики Крым от 06.07.2015 №131-ЗРК/2015 «Об образовании в
Республике Крым»;
 Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от
18.12.2020 год №1823 «Об утверждении Концепции воспитания и социализации
обучающихся Республики Крым»;
 Методические рекомендации Министерства образования науки и молодежи
Республики Крым 2024-2025г.г.
 Методические рекомендации КРИППО 2024-2025г.г.
 Региональная парциальная программа по гражданско-патриотическому
воспитанию детей дошкольного возраста в Республике Крым «Крымский
веночек» Одобренной коллегией Министерства образования, науки и молодежи
Республики Крым от 01.03.2017 г. №1/7.
Локальные акты
 Устав ДОУ.
 Образовательная программа дошкольного образования МБДОУ №9(ОП ДО) с
приоритетным осуществлением деятельности по нескольким направлениям:
 Профилактика дезадаптации детей, поступивших в детский сад.
 Выравнивание стартовых возможностей дошкольников к предстоящему
школьному обучению через использование педагогических технологий.
 Совершенствование работы по внедрению инновационных технологий в
физкультурно-оздоровительный процесс и формированию осознанного
отношения к своему здоровью, как ведущей ценности и мотивации к
здоровому образу жизни.
 Повышение педагогической и психологической культуры и грамотности
родителей и педагогов.
 Реализация инновации «Воспитание нравственности, духовности и
интеллекта посредством развивающей предметно-пространственной среды
дошкольного учреждения» в рамках реализации внутрисадового проекта
«Мини-музеи ДОУ» по межгрупповому взаимодействию;
 Использование даров Ф.Фрёбеля в условиях коррекционного процесса.
Учредителем ДОУ является муниципальное образование городской округ
Симферополь Республики Крым.
Учреждение имеет Устав, утвержденный Администрацией города Симферополя
Республики Крым № 4364 от 30.08.2024г., основной государственный
регистрационный номер (ОГРН)1159102007976; лицензию на осуществление
образовательной деятельности № 0640 от 02 августа 2016г., выданную Министерством
образования, науки и молодежи Республики Крым (новый регистрационный номер
ЛО-35-01251091/00175279, присвоен в ЕРУЛ).
Характеристика МБДОУ: МБДОУ №9«Жар-птица» г. Симферополя расположено
по адресу: улица Маршала Жукова, дом 19. Идентификационный код9102068484, КПП
910201001, форма собственности – коммунальная. Основное здание построено по
4

типовому проекту и сдано в эксплуатацию 31 декабря 1989 года, здание модуля сдано
в эксплуатацию 16 сентября 2021 года. Общая площадь территории 12460+/39 кв.м.
Тип учреждения – дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего
вида. Педагогическую деятельность дошкольное учреждение осуществляет:
- в основном здании с 1990 года. Проектная мощность 320 мест в 13 дошкольных
группах;
- в здании модуля с 16 сентября 2021 года. Проектная мощность 100 мест в 5
дошкольных группах.
Образовательный процесс в 2024-2025 учебном году проводился на русском
языке, кроме одной, разновозрастной группы, где обучение проводилось на
крымскотатарском языке с использованием русского языка.
В 2024-2025 учебном году функционировало 15 групп. Из них: 2 группы раннего
возраста и 13 дошкольных групп, в том числе 1 разновозрастная группа с
крымскотатарским языком изучения (по заявлению родителей (законных
представителей) детей), в ноябре 2024 года была расформирована 1 старшая группа и
в январе 2025г. 1 младшая группа (в связи с недостатком педагогических кадров).
Списочный состав на 01.06.2025г.
Количество Фактическое
групп
количество
детей

13

339

Количество детей и группах
с 2 до 3
лет

с 3 до 4
лет

с 4 до 5
лет

с 5 до 6
лет

с 6 до 7
лет

2
группы

1
группа

3
группы

4
группы

2
группы

38

29

87

107

54

Разновозрастная с
крымскотатарским
языком изучения
1 группа

24

Дошкольное образовательное учреждение № 9 реализует основные задачи
дошкольного образования: охрана жизни и укрепление физического и психического
здоровья детей; обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного,
художественно-эстетического и физического развития детей.
Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей
Учреждение посещают дети от 2-х до 7-и лет. Все группы комплектуются на
основе социального заказа, потребностей родителей воспитанников и на основе
медико-педагогического обследования.
Вариативное образование представлено следующими группами:
Адаптационная группа: для детей раннего и младшего возрастов, которые
организуется ежегодно, для поступающих в дошкольное учреждение детей от 2 до 3 и
от 3 до 4 лет.С целью осуществления подготовки к посещению детьми дошкольного
учреждения, более ранней социализации и снижения рисков при привыкании детей к
условиям дошкольного учреждения, а также создания комфортных эмоциональных
условий для малышей. Режим посещения данных групп – до 3 часов путем включения
5

в группу раннего возраста в тот промежуток времени, когда дети не спят и не
принимают пищу. Посещение организуется ежедневно в утренние или вечерние часы,
с учетом пожеланий родителей и возможностей детей.
Консультационный центр: для родителей (законных представителей)
специалистами консультационного центра проводятся индивидуальные и групповые
консультации по повышению уровня грамотности в вопросах образования и
расширения представлений в сфере педагогических и специальных знаний.
Консультативная работа проводится в присутствии родителей (законных
представителей), по окончании консультации выдаются устные рекомендации
специалиста.
Логопедический пункт: функционирует для детей, которые имеют речевую
патологию. Задачей работы логопункта в ДОУ является комплексное логопедическое
воздействие и сопровождение ребенка в детском саду. Для коррекции речи на
логопункт зачисляются дети с фонетическим недоразвитием речи (ФНР) и фонетикофонематическим недоразвитием речи (ФФНР) и общее недоразвитие речи III уровня.
Деятельность логопункта предполагает системное воздействие, состоящее из
нескольких взаимосвязанных этапов: диагностического, коррекционного и оценочноконтрольного и регулируется положением о логопункте.
Во время диагностического этапа каждый ребенок проходит индивидуальное
логопедическое обследование, где логопед получает представление о состоянии
речевой деятельности ребенка и составляет перспективный план коррекционной
работы.
Коррекционный этап включает в себя постановку нарушенных звуков, их
автоматизацию и дифференциацию. Параллельно с этим решаются задачи, связанные
с формированием и развитием фонематического восприятия и лексикограмматического строя речи. Занятия проводятся как индивидуально, так и
небольшими подгруппами из 3-4 детей со схожими по структуре дефектами
звукопроизношения. После постановки звука наступает этап его автоматизации в
словах, фразах, стихах и текстах. Продолжительность постановки звуков и их
автоматизации может быть различной, и зависит от сложности нарушения.
По окончании коррекционного этапа ребенок переходит в группу динамического
наблюдения, т.е. наступает оценочно-контрольный этап, во время которого логопедом
и воспитателями отслеживается процесс автоматизации звука в разговорной речи.
Социальный заказ, образовательные потребности родителей
На основе заказа родителей функционируют группы: 10 групп – 10,5; 3 группы–
12 часового режима, которые посещают дети от 2-х до 7-и лет, где осуществляется
присмотр и уход за детьми и реализация Образовательной программы дошкольного
образования МБДОУ № 9 «Жар-птица» г. Симферополя.
В штате дошкольного учреждения работают:
6

-педагог дополнительного образования по изодеятельности. Для раскрытия
творческого потенциала, развития воображения, мелкой моторики–проводятся занятия
по изодеятельности, начиная со средней группы.
- педагог дополнительного образования по ритмопластике. С целью углубления и
дифференциации восприятия музыки, её образов и формировании на этой основе
навыков выразительного движения, для обучения детей умению владеть своим телом,
красивой осанкой, умению выступать перед другими, развить координацию,
музыкальность, выразительность исполнения, в дошкольном учреждении проводятся
занятия по ритмопластике в старших, подготовительных группах и со старшей
подгруппой разновозрастной группы с крымскотатарским языком изучения.
- педагог дополнительного образования по развитию речи. С целью освоения
младшими дошкольниками звукового состава, словарного фонда, грамматического
строя и фразовой связной речи в диалогической форме проводятся занятия по
развитию речи с детьми младших групп посредством ознакомления с произведениями
устного народного творчества, выполнения артикуляционной гимнастики,
пальчиковых игр, упражнений для развития речевого аппарата.
При построении программы дополнительного образования использован принцип
интеграции, который имеет свои преимущества. Во-первых, это четкость,
компактность, большая информативность материала, благодаря чему реализуется один
из основных принципов дошкольной дидактики. Второе преимущество - это
обеспечение
целостного
восприятия
ребенком
окружающего
мира,
взаимопроникновения содержания различных образовательных областей.
Учитываются ожидания и потребности школы. Для учителей начальной школы
значимыми являются вопросы общей готовности ребенка – выпускника ДОУ к
обучению в школе, его общее физическое развитие, крепкое здоровье и творческие
проявления, которыми обладают выпускники учреждения. С этой целью в ДОУ
функционирует консультационный центр.

7

1.2. Проблемно-ориентировочный анализ по реализации
Образовательной программы дошкольного образования
МБДОУ №9«Жар-птица» г. Симферополя за 2023-2024учебный год
В дошкольном учреждении реализовывались следующие программы,
определяющие содержание образования дошкольников:

1.

1.

1.

1.
2.

3.

4.
5.

1.
2.
3.

Название программы
Автор, место и год издания, кем утверждена
образовательные
Образовательная
программа Педагогическим советом МБДОУ №9 «Жардошкольного образования МБДОУ №9 птица» г. Симферополя (протокол №1 от
«Жар-птица» г. Симферополя
31августа 2023 года)
федеральные
Федеральная
образовательная Приказ Министерства просвещения Российской
программа дошкольного образования Федерации от 25.11.2022г. № 1028.
(ФОП ДО)
региональные
«Крымский веночек»- региональная Одобрена коллегией МОН и М РК от
парциальная
программа
по 01.03.2017 №1/7
гражданско-патриотическому
воспитанию
детей
дошкольного
возраста в Республике Крым
коррекционные
«Занятия психолога с детьми 2-4-х лет Н.Роньжина. г. Москва, 2007г.
в период адаптации»
«Коррекционно-развивающие занятия В.Л.Шарохина, г. Москва, 2009г.
с детьми в младшей, средней и
старших группах»
«Приключения
будущих Н.Ю.Куражева, И.А.Козлова,
первоклассников:
психологические г. Санкт-Петербург, 2007 г.
занятия с детьми 6-7 лет»
«Программа коррекционно Н.В.Нищева, СПБ «Детство-Пресс» 2007г.,
разивающей работы для детей с ОНР» утверждена Министерством образования РФ.
«Программа логопедической работы
Т.Б.Филичева, Т.В.Туманова, М.:Просвещение,
по преодолению общего недоразвития 2008г.,
утверждена
Министерством
речи у детей»
образования РФ.
парциальные
«Юный эколог»
С.Н.Николаева, МОЗАИКА-СИНТЕЗ,
г. Москва, 2016г.
«Подготовка к обучению грамоте в Л.Е.Журова, г. Москва, 2015г.
детском саду».
«Подготовка к обучению грамоте в М.Д.Маханева, издательство ТЦ «Сфера»,
детском саду» (детей 4-5 лет)
2007г.

8

4.
5.
6.

«Подготовка к обучению грамоте в М.Д.Маханева, издательство ТЦ «Сфера»,
детском саду» (детей 5-7 лет)
2007г.
«Цветные ладошки»
И.А.Лыкова, Издательский дом «Цветной мир»,
г. Москва, 2017г.
Безопасность: «Учебное пособие по Авдеева Н.Н., Князева О.А., Стеркина Р.Б.
основам
безопасности «Детство-пресс», г. Москва, 2016г.
жизнедеятельности детей старшего
дошкольного возраста».

Задачами образовательной политики в области дошкольного образования
является обеспечение права каждого ребёнка на доступное и качественное
дошкольное образование, сохранение единого образовательного пространства в
условиях вариативности дошкольного образования.
Цель образовательной деятельности дошкольных учреждений города
Симферополя на 2024-2025 учебный год:
повышение качества образования, обеспечивающее целостное развитие
личности ребенка в условиях реализации ФГОС ДО, ФОП ДО. Для реализации цели
педагогическим коллективом дошкольного учреждения поставлены следующие
задачи:
1. Повышать профессиональную компетентность педагогов ДОУ по основным
направлениям образовательной программы, разработанной на основе ФОП ДО.
2. Систематизировать работу по выявлению, изучению, обобщению и
распространению педагогического опыта в МБДОУ на основе его научного
осмысления и анализа.
3. Продолжать работу над личностным развитием дошкольников и над созданием
условий для их позитивной социализации на основе базовых ценностей
российского общества в условиях реализации программы воспитания.
4. Модернизировать развивающую предметно-пространственную среду в ДОУ для
обеспечения всестороннего развития и воспитания дошкольников с учётом
требований к ФОП ДО и к условиям реализации образовательных программ
дошкольного образования, охарактеризованных в ФГОС ДО.
5. Систематизировать работу по формированию единого образовательного
пространства ДОУ через активизацию различных форм сотрудничества с семьями
воспитанников и социальными партнёрами.
Вышеперечисленные задачи реализовывались педагогическим коллективом
согласно плану специально организованной образовательной деятельности.

9

1. Для решения задачи по повышению профессиональной компетентности
педагогов ДОУ по основным направлениям образовательной программы,
разработанной на основе ФОП ДО проведены:
 Постоянно
действующий
семинар
по
теме:
«Совершенствование
профессионального мастерства педагогов в условиях реализации ФОП ДО»
Цель. Повышение профессиональной компетентности педагогов.
Рассматриваемые вопросы:
1. «Эффективные формы взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников в
условиях реализации ФОП ДО»: выставка-презентация семейных фото альбомов
«Моя семья - счастливые моменты»;
2. «Свечи из вощины» - мастер-класс (Роговенко Е.С.), в рамках осенней Недели
психологии;
3. «Организация
работы
с
гиперактивными
детьми»
(практикум),
(Роговенко Е.С.);
4. «Зарядись позитивом» (мини-тренинг) в рамках Недели психологии
(Роговенко Е.С.);
5. «Карта освобождения городов Крыма», мастер- класс (Прохасько О.В.).
Решению этой задачи способствовала и работа:
 Методические часы:
 Повышение профессионального мастерства – дневник педагога по
самообразованию.
 Ежедневное планирование педагогов.
 Организация и проведение диагностики.
 Консультации:
 «Инновационные приемы и техники по аппликации для работы с детьми
разных возрастов» (практикум), (Зиновкина И.С.);
 «Особенности работы с нетрадиционным материалом (фетр)
с детьми дошкольного возраста» (Сорока И.Н.);
 «Мониторинг старших дошкольников», (Прохасько О.В.);
 Школа молодого специалиста
 Как организовать работу по проведению диагностики, (Прохасько О.В.);
 занятия с педагогами в период подготовки к аттестации «По дороге
профессионального роста» (оказание помощи в подготовке и оформлении
портфолио профессиональной деятельности), (Прохасько О.В.);
 взаимодействие молодых педагогов с педагогами наставниками.
Результаты работы.
Проведенные мероприятия показали углубленную работу педагогов над
повышением уровня профессионального мастерства
и разностороннюю
заинтересованность педагогов в личностном росте и повышении качества
дошкольного образования.

10

2. 2 задача годового плана работа по изучению, обобщению и распространению
педагогического опыта в МБДОУ на основе его научного осмысления и анализа
решалась на:
 Проблемном семинаре по теме: «Дети с ООП в ДОУ. Особенности
организации работы»
Теоретическая часть
Консультация. Основные направления коррекционной деятельности с детьми
(ООП и ОВЗ), Прохасько О.В. (Блокнот-помощник «Рекомендации педагогам по
работе с детьми с ООП и их родителями»).
Практическая часть
Практикум
Особенности взаимодействия с семьями воспитанников с ООП (буклетпомощник) (Каримова С.С.);
Особенности организации образовательного процесса с детьми с ООП и ОВЗ
(практикум) (Барсегян В.В., Семёнова К.С. (ОНР, Роговенко Е.С.-СДВГ);
 Открытых просмотрах:
 Бинарное занятие по созданию эмоционально благоприятной атмосферы в
младшей группе в период адаптации «В гости к сказке» (Роговенко Е.С.,
Муртазаева Л.Р.);
 Интегрированное занятие «Здоровые зубы – деткам любы!» в старшей
группе (Сергеева Г.Ю., Зубко Ф.Р.);
 Контрольные срезы в группах.
3. Педагогический совет по теме: «Приобщение дошкольников к
традиционным культурным ценностям, как основа духовно-нравственного
воспитания, через построение целостного педагогического процесса» в форме
интерактивного общения был посвящен решению третьей задачи: работа над
личностным развитием дошкольников и создание условий для их позитивной
социализации на основе базовых ценностей российского общества в условиях
реализации программы воспитания.
1. Итоги тематического контроля «Воспитание нравственности, патриотизма,
гражданственности посредством дидактического материала» (смотр
уголков) (Каримова С.С.).
2. Педагоги поделились опытом работы:
Калмазан Т.А. рассказала о проектной деятельности, которую она
организовывает с со своими воспитанниками и их родителями;
Кожухарова Н.Н. - об организации волонтерской деятельности с
дошкольниками, с целью оказания помощи в организации режимных
моментов с детьми младшего возраста.
Муртазаева Л.Р. – об организации работы по нравственному воспитанию с
использованием театрализованной деятельности.
3. Выставка-презентация дидактических игр:
- «Моя семья» - ранний возраст;
- «Мой детский сад»- младшие;
- «Мой город» - средние группы
- «Мой Крым» - старшие группы
- «Моя страна» - подготовительные группы
11

 Открытых просмотрах:
 Интегрированное сюжетно-игровое занятие с использованием интеллекткарты в разновозрастной группе с крымскотатарским языком обучения
«Путешествие по паркам Симферополя» (Аметова Г.Р.);
 Интегрированное занятие с приоритетом нравственного воспитания в
подготовительной группе «В царстве Этикета» (Кожухарова Н.Н.);
 Интегрированное занятие в подготовительной группе с приоритетом
познавательно-речевого развития «Зимние посиделки» (Калмазан Т.А.);
 Просмотр презентаций к тематическим праздникам, к 80-летию Великой
Победы и оформление выставок в группах и холлах детского сада.
 Реализация инновации «Воспитание нравственности, духовности и интеллекта
посредством развивающей предметно-пространственной среды дошкольного
учреждения» посредством реализации внутрисадового проекта «Мини-музеи
ДОУ» по межгрупповому взаимодействию.
4. Педагогический совет по теме: «Формы сотрудничества ДОУ и семьи с целью
формирования гармоничной личности ребенка» в форме устного журнала
реализовал четвертую задачу: формирование единого образовательного
пространства ДОУ через активизацию различных форм сотрудничества с
семьями воспитанников и социальными партнёрами.
1. Результаты тематического контроля «Эффективность взаимодействия семьи и
ДОУ в формировании гармонично развитой личности дошкольника» (Каримова
С.С.);
2. Защита творческих видео- презентаций по взаимодействию семьи и ДОУ в
формировании гармонично развитой личности дошкольника:
- проведение с родителями мастер-классов «Игры для развития моторики» ранний возраст;
- проведение с родителями мастер-класса для оснащения педпроцесса–
младшие и средние группы;
- «Организация мини-музея в группах» - старшие группы;
- «Все профессии важны - все профессии нужны» (вовлечение родителей в
образовательный процесс - подготовительные группы;
Так же этому способствовали:
 Акции: «Белый цветок» - собранные средства были направлены по QR-кодам в
Крымский детский хоспис и благотворительный фонд «БУДЕМ
МИЛОСЕРДНЫ», «Помощь участникам СВО» к 23 февраля, «Окна Победы»,
«Подарок защитнику Отечества» к 9 мая, благотворительная ярмарка.
 Контрольные срезы, проведенные во всех возрастных группах с приглашением
родительской общественности и педагогов МБОУ «СОШ № 29 имени
Г.К.Жукова» г. Симферополь (в подготовительную группу № 7 «Буратино»).
 Работа комиссии по организации и контролю за питанием
 Мама воспитанника Павлова Артёма (группа №1) Кнысь Татьяна Викторовна
провела мастер-класс «Пряничная феерия», в рамках Форума руководящих и
педагогических работников, родительской общественности дошкольных

12

образовательных учреждений города Симферополя «2024 год семьи. Время
подводить итоги».
 Активное сотрудничество с Крымским кукольным театром, Крымской
государственной филармонией, Крымскотатарским театром в течение
текущего учебного года.
 Экскурсии в МБОУ «СОШ № 29 имени Г.К.Жукова» г. Симферополь:
– Посвящение в первоклассники;
– в музей ко дню рождения Г.К.Жукова;
- просмотр интерактивной сказки «Две внучки»;
 Методическое объединение для воспитателей с крымскотатарским языком
изучения, прошедшее на базе нашего дошкольного учреждения – «Игра в
шахматы – мощный инструмент гармонического развития интеллекта
ребенка в игровой форме».
5. Задача по модернизации развивающей предметно-пространственной среды
в ДОУ для обеспечения всестороннего развития и воспитания дошкольников с
учётом требований к ФОП ДО и к условиям реализации образовательных
программ дошкольного образования, охарактеризованных в ФГОС ДО
решалась в течение всего текущего 2024-2025 учебного года посредством
создания авторских презентаций, дидактических пособий к открытым занятиям и
контрольным срезам.
Проведенные
мероприятия
способствовали
активному
использованию
инновационных технологий в образовательном процессе, оснащению развивающей
предметно-пространственной среды.
В копилку педагогов были предложены разработки:
Буклет-помощник «Особенности взаимодействия с семьями воспитанников с
ООП»;
Блокнот-помощник «Рекомендации педагогам по работе с детьми с ООП и их
родителями»
буклеты: «Равные возможности», «Кодекс профессиональной этики».
«Инклюзивное образование в ДОУ», «Воспитание любовью»; «Пряничная
феерия», «Профилактика грипп и ОРВИ у детей», «Развивающие игры для детей с
задержкой речевого развития», «Особенности работы с нетрадиционным
материалом (фетр) с детьми дошкольного возраста»,
Так же каждым воспитателем было разработано тематическое планирование для
реализации темы углубленного изучения. Еженедельно педагогами проводились
занятия с воспитанниками во вторую половину дня в рамках тем самообразования в
форме «Творческих посиделок или мастерских», «Литературных встреч».

13

Дополнительным образованием были охвачены все дошкольники нашего ДОУ.
Для этого были разработаны и утверждены на Педагогическом совете ДОУ (протокол
от 1 марта 2024г. №4) общеобразовательные общеразвивающие программы
дополнительного образования: по ритмопластике «Ритмическая мозаика»,
изобразительной деятельности «Радость творчества», по развитию речи «Весёлый
язычок» (бесплатные образовательные услуги) и платные дополнительные услуги
«Английский для дошколят», «Хореография», «Карате-до», и с 12 октября
«Грамотейка» (по подготовке детей к школе) и «Познавай-ка» (развитие
эмоционально-волевой сферы и познавательных процессов дошкольников).
С целью углубления и дифференциации восприятия музыки, её образов и
формировании на этой основе навыков выразительного движения, для обучения детей
умению владеть своим телом и выступать перед другими, формирования красивой
осанкой, развить координации, музыкальности, выразительности исполнения,
проводились
занятия по ритмопластике. Были охвачены дошкольники
подготовительных и старших групп и старшей подгруппы разновозрастной группы с
крымскотатарским
языком
изучения.
Занятия
проводились
педагогом
дополнительного образования по ритмопластике Елинек Ольгой Викторовной.
Для раскрытия творческого потенциала, развития воображения, мелкой моторики
– педагогом дополнительного образования по изодеятельности Зиновкиной Ириной
Сергеевной проводились занятия, начиная со средней группы. Так же Зиновкина И.С.
постоянно обновляла интерьер групп детского сада, оформляла: выставки детских
работ, музыкальный зал к праздникам, развлечениям, оказывала помощь в подготовке
и оформлении материала для открытых и контрольних занятий в группах ДОУ,
провела ремонт декораций и оформила ширмы к выпускным праздникам.
С целью освоения младшими дошкольниками звукового состава, словарного
фонда, грамматического строя и фразовой связной речи в диалогической форме
учителем-логопедом Барсегян Валентиной Владимировной и заместителем
заведующего по УВР Каримовой Сусанной Сулеймановной проводились занятия по
развитию речи с детьми младших групп и групп раннего возраста. Эта работа была
направлена на развитие речи малышей посредством ознакомления с произведениями
устного народного творчества, выполнения артикуляционной гимнастики,
пальчиковых игр, упражнений для развития речевого аппарата. Занятия, которые они
проводили позволили не только развивать речь младших дошкольников, но и повысить
умениях малоопытных педагогов в организации и проведении занятий по развитию
речи.
Работа в кружке «Грамотейка» под руководством старшего воспитателя Гончарук
Ирины Александровны направлена на выравнивание стартовых возможностей
дошкольников к предстоящему школьному обучению.
В психологическом кружке «Познавай-ка», который вела педагог-психолог
Роговенко Е.С. занятия открывают перед воспитанниками возможности для познания
чувств и мыслей человека, развивают способность сопереживать, встать на позицию
другого человека, вести диалог, участвовать в обсуждении значимых для человека
явлений жизни, продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми.

14

В качестве приоритетной проблематики, которая охватывает организацию всех
направлений образовательной работы в дошкольном учреждении является развитие
профессионального потенциала педагогов, определение и реализация путей
позитивной социализации дошкольников, поддержки детской инициативы и
творчества посредством модернизации развивающей предметно-пространственной
среды в ДОУ в условиях реализации ФОП ДО, ОП ДО как фактора повышения
качества дошкольного образования. Эта работа позволяет реализовать успешную
адаптацию дошкольника при переходе к школьной жизни.
Эффективность решения проблемы достигается путем взаимосвязанной,
системной работы по основным блокам:
 социально-педагогический;
 диагностико-консультативный;
 воспитательно-образовательный;
 физкультурно-оздоровительный.
 коррекционно-развивающий;
В соответствии с вышеуказанной проблемой продолжают использоваться
следующие формы работы с детьми и педагогами дошкольного образовательного
учреждения:
Развитие интеллектуального и
личностного потенциала детей
посредством
применения
оптимальных
технологий,
методов и авторских разработок
педагогов ДОУ.

Обогащение
развивающей
предметно-пространственной
среды ДОУ и групп игровым и
дидактическим
материалом,
стимулирующим
творческое
развитие детей.

Интеллектуальная
и социальноличностная
компетентность

Совместная
разработка
с
родителями
индивидуальнообразовательных маршрутов для
целенаправленного развития ярко
выраженных способностей детей в
различных
образовательных
областях

Совершенствование
педагогических
умений
(аналитических,
проектировочно-ориентированных,
коммуникативных,
рефлексивных),
позволяющих
организовать
эффективную образовательную работу,
направленную
на
становление
интеллектуальной и социально-личностной
компетентности дошкольников

Таким образом, по результатам педагогической работы в 2024-2025 учебном году
можно сделать вывод, что задачи, поставленные перед педагогическим коллективом
на учебный год, реализованы в достаточном объеме. При планировании работы с
педагогами на 2024-2025 год предусмотрен комплексно-практический подход подачи
материала, учитываются требования ФОП ДО и ФГОС ДО для модернизации
образовательного процесса.
15

1.3. Результаты реализации Образовательной программы дошкольного
образования МБДОУ №9 «Жар-птица» г. Симферополя
Анализ проведенных контрольных срезов в дошкольных группах позволяет
считать, что программа выполнена по всем разделам. Дети всех групп усвоили
программный материал, овладели необходимыми коммуникативными навыками. У
выпускников подготовительных групп № 7,10, старших групп № 11,18 и
разновозрастной группы с крымскотатарским языком обучения №4 сформированы
предпосылки учебной деятельности (умение слушать инструкцию педагога,
анализировать предложенный образец, адекватно воспринимать материал,
использовать его), что позволит им более легко пройти адаптационный период в
школе. Этому в немалой степени способствовал как рост педагогического мастерства,
так и активное использование инновационных технологий, мульмедийной системы,
подготовка презентаций, оснащение образовательного процесса авторскими
дидактическими играми и методическими пособиями.
Воспитанники старшей группы № 10 «Красная шапочка» со своим воспитателем
Кожухаровой Н.Н. участвовали в необычной игре «Скоро в школу мы идем!» с
использованием разнообразного раздаточного материала. Ребята были активны,
заинтересованы в выполнении предложенных заданий и показали, чему они научились
за ученый год.
Воспитатель разновозрастной группы №4 с крымскотатарским языком изучения
Аметова Г.Р. со своими детьми помогали Гномам – зажечь их волшебные фонарики.
Богатый раздаточный материал, подобранный для детей 4 возрастов, использование
интеллект-карты, позволили дошкольникам продемонстрировать свои знания и
умения.
Воспитатель группы №7 Калмазан Т.А. показала занятие, которое было
заключительным этапом проекта, с приоритетом нравственного воспитания –
«Берёзовый калейдоскоп». Её воспитанники не только ответили на вопросы, связанные
с березой, её использованием, но и провели экскурсию по картинам, на которых
русские пейзажисты изображали березы, но и работали в творческой мастерской по
изображению берёз в разные времена года на деревянных дощечках.
Клименко Ю.В., воспитатель группы № 16 «Почемучки» отправилась со своими
воспитанниками в «Полёт в космос». Яркий демонстрационный, раздаточный
материал позволили на протяжение всего занятия не только удерживать внимание
детей, но и продемонстрировать знания по всем разделам программы.
Старший воспитатель Гончарук И.А. провела яркое познавательно-речевое
занятие «Прощальный свет Жар-птицы» в старшей группе № 11 «Золотая рыбка».
Использование различных развивающих игр для работы в малых группах, парами;
речевые игры, физминутки и богатый раздаточный материал помогли детям показать
великолепные результаты.
Грамотно построенные занятия позволили дошкольникам продемонстрировать
свои знания, навыки и умения, необходимые для предстоящего школьного обучения.
А воспитанники группы №6 (воспитатель Сергеева Г.Ю.) – отправились в
путешествие на виртуальном поезде, в вагонах которого были спрятаны задания по
всем разделам программы. Умело организованное занятия с приоритетом
16

познавательно-речевого развития, позволили детям продемонстрировать накопленные
знания и умения во всех образовательных областях.
Воспитатель Морозюк А.В. со своими детьми помогли Фее Знаний снять заклятие
с ее страны, наложенное злым волшебников. Ребята выполнили все задания, используя
накопленные знания и умения в течение учебного года и продемонстрировали хорошие
результаты.
Воспитанники средней группы № 13 «Кот в сапогах» (воспитатель
Мамутова
С.З.) навели порядок в городе Умников и помогли профессору Книжкину исправиить
недочеты профессора Кляксы, который этот беспорядок устроил. Дети выполняли
различные интересные задания. Включение в занятие игровых приемов позволило не
только удержать внимание малышей в течение всего занятия, но и показать хорошие
результаты усвоения программы.
Воспитанники средней группы № 1 «Чунга-Чанга» (воспитатель Федоровская
С.И.) нашли заколдованный колпак Зведочёта. Чтобы развеять чары злого волшебника,
дети выполняли различные задания. Использование богатого раздаточного материала,
включение игровых приемов позволило удержать внимание дошкольников.
В старшей группе №18 – итоговое занятие «Эколята – будущие защитники
природы» провела Сорока И.Н. Интересные авторские игры, декорации постоянно
погружали детей в атмосферу занимательных заданий. Воспитанники освоили
необходимый объем знаний и показали хорошие результаты.
Воспитатель Муртазаева Л.Р. провела занятие «Беда в Волшебной стране».
Педагог со своими воспитанниками помогла малышам Волшебной страны снять злые
чары. Предлагаемые задания позволили детям показать знания по всем разделам
программы.
Хорошо зарекомендовали себя и малоопытные педагоги (Минеева О.В., Рябуха
С.Ф.) их дети также освоили необходимые культурно-гигиенические,
коммуникативные навыки и показали хорошие результаты по освоению программы.
Хочется пожелать всем педагогам и дальше продолжать повышать
профессиональное мастерство в проведении занятий, организации жизнедеятельности
дошкольников соответствующей возрастной группы.
Педагог-психолог Роговенко Е.С. проводила работу с детьми. Это развивающие
занятия, занятия по коррекции: познавательной сферы, тревожности,
пространственного восприятия, страхов, эмоционально-волевой сферы и
индивидуальные адаптационные занятия. Консультировала родителей, составляла
характеристики для детей на ППк.
Учителя-логопеды Барсегян В.В., Семёнова К.С., консультировали малоопытных
воспитателей в образовательной области «Речевое развитие», давали рекомендации по
использованию
нетрадиционных
упражнений
для
совершенствования
артикуляционной моторики, чистоговорок. Благодаря этому работа с дошкольниками
имеет плавную динамику роста положительных результатов; составляли
характеристики для детей на ППк. Также педагог-психолог Роговенко Е.С. и учителялогопеды: Барсегян В.В., Семёнова КС., являются участниками Региональной
инновационной площадки «Дидактическая система Ф. Фребеля, как средство
формирования естественно-научной картины мира».
Традиционно слаженно, ярко, содержательно, с использованием ИКТ проводят
занятия и развлечения музыкальные руководители Хахулина Н.А. и Уракова Е.А.
17

Особенно, хочется отметить не только их профессиональную работу как с детьми, так
и воспитателями, но и над тематическими презентациями и подбором музыки к
праздникам и развлечениям. Их воспитанников отличает музыкальность,
эмоциональность и артистичность. Коцюк Я.А. провела интересные, яркие
развлечения для детей раннего и младшего дошкольного возраста.
По-прежнему, на высоком уровне с использованием как стандартного, так и
нестандартного оборудования проходят занятия, спортивные развлечения и праздники
под руководством инструктора по физкультуре Корсуновой Е.Г. Также Елена Юрьевна
регулярно размещает консультационный материал на личной страничке сайта
МБДОУ, создает интересные и познавательные сценарии спортивных праздников и
развлечений.
Продолжает повышать мастерство малоопытный инструктор по физической
культуре Зубко Фериде Рустемовна, осваивая азы проведения занятий и развлечений
по физической культуре. Совместно со своим наставником Корсуновой Е.Г. они
подготовили команду детей для участия в территориальных спортивных
соревнованиях «Первые шаги», занявшей 2 место в кустовых соревнованиях.
Дополнительным образованием были охвачены все дошкольники нашего ДОУ.
Для этого были разработаны и утверждены на Педагогическом совете ДОУ (протокол
от 1 марта 2024г. №4) общеобразовательные общеразвивающие программы
дополнительного образования: по ритмопластике «Ритмическая мозаика»,
изобразительной деятельности «Радость творчества», по развитию речи «Весёлый
язычок» (бесплатные образовательные услуги) и платные дополнительные услуги
«Английский для дошколят», «Хореография», «Карате-до», и с 12 октября
«Грамотейка» (по подготовке детей к школе) и «Познавай-ка» (развитие
эмоционально-волевой сферы и познавательных процессов дошкольников).
С целью углубления и дифференциации восприятия музыки, её образов и
формировании на этой основе навыков выразительного движения, для обучения детей
умению владеть своим телом и выступать перед другими, формирования красивой
осанкой, развить координации, музыкальности, выразительности исполнения,
проводились
занятия по ритмопластике. Были охвачены дошкольники
подготовительных и старших групп и старшей подгруппы разновозрастной группы с
крымскотатарским
языком
изучения.
Занятия
проводились
педагогом
дополнительного образования по ритмопластике Елинек Ольгой Викторовной.
Для раскрытия творческого потенциала, развития воображения, мелкой моторики
– педагогом дополнительного образования по изодеятельности Зиновкиной Ириной
Сергеевной проводились занятия, начиная со средней группы. Так же Зиновкина И.С.
постоянно обновляла интерьер групп детского сада, оформляла: выставки детских
работ, музыкальный зал к праздникам, развлечениям, оказывала помощь в подготовке
и оформлении материала для открытых и контрольних занятий в группах ДОУ,
провела ремонт декораций и оформила ширмы к выпускным праздникам.
С целью освоения младшими дошкольниками звукового состава, словарного
фонда, грамматического строя и фразовой связной речи в диалогической форме
учителем-логопедом Барсегян Валентиной Владимировной и заместителем
заведующего по УВР Каримовой Сусанной Сулеймановной проводились занятия по
развитию речи с детьми младших групп и групп раннего возраста. Эта работа была
направлена на развитие речи малышей посредством ознакомления с произведениями
18

устного народного творчества, выполнения артикуляционной гимнастики,
пальчиковых игр, упражнений для развития речевого аппарата. Занятия, которые они
проводили позволили не только развивать речь младших дошкольников, но и повысить
умениях малоопытных педагогов в организации и проведении занятий по развитию
речи.
Работа в кружке «Грамотейка» под руководством старшего воспитателя Гончарук
Ирины Александровны направлена на выравнивание стартовых возможностей
дошкольников к предстоящему школьному обучению.
В психологическом кружке «Познавай-ка», который вела педагог-психолог
Роговенко Е.С. занятия открывают перед воспитанниками возможности для познания
чувств и мыслей человека, развивают способность сопереживать, встать на позицию
другого человека, вести диалог, участвовать в обсуждении значимых для человека
явлений жизни, продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми.
Работа педагогов дошкольного учреждения опирается на современный системнодеятельностный подход к детям, который предусматривает формирование у детей
способностей и желания ощущать себя личностью; формированием воспитателями в
ребенке положительного отношения к себе и другим; развитие у дошкольников опыта
свободы принятия собственных решений. Эти доминирующие идеи системнодеятельностного подхода к детям реализуются на принципах ФГОС ДО,
Образовательной программы дошкольного образования МБДОУ №9 «Жар-птица» г.
Симферополя, обсуждаются на Педагогических советах, семинарах, тренингах, во
время индивидуальных и групповых консультаций, на их основе осуществляется
коррекция педагогического стиля работы воспитателей.
Количество условных часов в год по возрастным группам выдержано в
соответствии с санитарными нормами.
В дошкольном учреждении выполняются требования Федерального
государственного
образовательного
стандарта
дошкольного
образования,
реализуемые посредством Основной образовательной программы дошкольного
образования МБДОУ №9 «Жар-птица» г. Симферополя (в новой редакции) и
Региональной парциальной программы по гражданско-патриотическому воспитанию
детей дошкольного возраста в Республике Крым «Крымский веночек».
С целью оптимизации образовательного процесса, обеспечения личностноориентированного подхода в образовательной работе с детьми, в ДОУ была проведена
педагогическая диагностика уровня развития детей по образовательным областям в
соответствии с ФГОС ДО. Диагностика проводилась в начале учебного года - с 04
сентября по 15 сентября 2024г., с 15 января по 26 января 2025г. (промежуточная для
детей с низким уровнем развития), а также в конце учебного года - с 15 апреля по 27
апреля 2025г.(приказ от 30.08.2024г. № 139).
Сравнительный анализ уровня знаний за сентябрь 2024 года и апрель 2025 года
показывает плавную динамику роста показателей усвоения программы детьми, о чём
свидетельствуют данные, представленные диаграммами:

19

Ранний возраст (группа № 14,15)
Сравнительный анализ уровня знаний за сентябрь 2024 г., январь и апрель 2025г.
(обследовано на начало года -26 человек, на конец года -39 человек) групп раннего
возраста показывает плавную динамику роста показателей усвоения программы
детьми, о чём свидетельствуют данные, представленные диаграммами:
сентябрь,2024г.
4,0% 0,0%

апрель, 2025г.
0,0%

высокий
уровень
средний
уровень

21,0%

средний
уровень

79,0%

низкий
уровень

96,0%

В – 0 ч.-0% ,
С –25 ч.- 96% ,
Н –-1ч. -4%
(обследовано 26 детей)

высокий
уровень

низкий
уровень

В – 8ч.- 21% ,
С – 31ч.- 79% ,
Н – 0ч.- 0%
(обследовано 39 детей)

Вывод: практически все дети (39 детей) освоили программный материал – на высоком
и среднем уровне. Низкого уровня нет.
Младший дошкольный возраст (группы № 1,3,4,5,13)
Сравнительный анализ уровня знаний за сентябрь 2024 (обследовано 49 человек),
январь и апрель 2025г. (обследовано 55 человек) детей младших групп показывает
положительную динамику роста показателей усвоения программы детьми, о чём
свидетельствуют данные, представленные диаграммами:
сентябрь, 2024г.
14,0%

10,0%

4,0%
высокий
уровень

средний
уровень
76,0%

апрель, 2025г

низкий
уровень

В – 5ч.-10%
С – 37ч.-76 %
Н – 7ч.-14%
(Обследовано 49 человек)

16,0%

80,0%

высокий
уровень

средний
уровень
низкий
уровень

В – 9ч.-16%
С – 44ч.-80 %
Н – 2ч.-4%
(обследовано 55 детей)

Вывод: большинство детей освоили программный материал на среднем уровне – 44
человек (80%). На высокий уровень развития вышли 9 человек (16%). Понизился
показатель низкого уровня развития. Он остался всего у 2 человек (4%). Это плохо
говорящие дети.
20

Средний дошкольный возраст (группы № 1,3, 13,4) -58 человек
Сравнительный анализ уровня знаний за сентябрь 2024 (обследовано 74 детей), январь
и апрель 2025г. (обследовано 58 человек) детей средних групп показывает также
динамику роста показателей усвоения программы детьми, о чём свидетельствуют
данные, представленные диаграммами:
сентябрь, 2024г.
1,0%

14,0%

85,0%

апрель, 2025г.
0,0%

высокий
уровень
средний
уровень

высокий
31,0%уровень
средний
уровень

69,0%

низкий
уровень

В – 1ч.-1%
С – 63ч.-85%
Н – 10ч.-14%
(Обследовано 74 детей)

низкий
уровень

В – 18ч.-31%
С – 40ч.-69%
Н –0ч.- 0%
(Обследовано 58 детей)

Вывод: анализ диагностики в средних группах показал, что дошкольники усвоили
программный материал в основном на среднем уровне. 40 человек со средним уровнем
развития, что составляет (69%), 18 человек вышли на высокий уровень развития
(31%), низкого уровня развития на конец года нет.
Старший дошкольный возраст (5-6 лет) (старшие группы № 6, 11,4, 16,18)
Сравнительный анализ уровня знаний за сентябрь 2024 год (обследовано 126 человек),
январь и апрель 2025г. (обследовано 112 человек) детей старших групп показывает
положительную динамику роста показателей усвоения программы детьми, о чём
свидетельствуют данные, представленные диаграммами:
сентябрь, 2024г.
7,0%

12,0%

81,0%

высокий
уровень
средний
уровень
низкий
уровень

В – 15ч.-12%
С – 102ч.- 81%
Н –9ч.-7%
(Обследовано 126 человек)

апрель, 2025г.
4,0%

60,0%

высокий
уровень
36,0%

средний
уровень
низкий
уровень

В – 40ч.-36%
С – 68ч.- 60%
Н –4ч.-4%
Обследовано 112 детей)

Вывод: диагностика в старших группах показала, что дошкольники усвоили
программный материал на высоком и среднем уровне. Высокий уровень развития
показали – 40 человек, что составляет 36% обследуемых детей. Средний уровень
развития у 68-ти человек, что составляет 60%. Низкий уровень развития у 4-х детей.
21

Старший дошкольный возраст (6-7лет) (подготовительные группы № 7,10,4)
Сравнительный анализ уровня знаний за сентябрь 2024, (обследовано 53 человека),
январь и апрель 2025г. (обследовано 55 детей) подготовительных групп показывает
плавную динамику роста показателей усвоения программы детьми, о чём
свидетельствуют данные, представленные диаграммами:
сентябрь, 2024г.
2,0%

9,5%

высокий
уровень

апрель, 2025г
0,0%

высокий
уровень

53,0%

средний
уровень
88,5%

низкий
уровень

В – 5ч.-9% ,
С – 47ч.-89% ,
Н – 1ч.-2%
(Обследовано 53 человека)

средний
уровень
47,0%

низкий
уровень

В – 26ч.-47% ,
С – 29ч.- 53%
Н – 0ч.-0%
(Обследовано 55 детей)

Вывод: по сравнительной диагностике видно, что дети подготовительных групп
повысили свои показатели в лучшую сторону. Программный материал дети усвоили в
основном на высоком уровне – это 26 детей (47%). Заметно уменьшилось количество
детей со средним уровнем развития, т. к. они повысили свои показатели, и вышли на
высокий уровень развития. Средний уровень развития у 29 детей, что составляет (53%).
Низкого уровня нет.
Апробированная модель перспективно-тематического планирования в полном
объеме вошла в рабочие программы педагогов. Педагоги, работавшие с этой моделью,
отмечают, что её принципы и подходы способствуют не только осуществлению
интеграции различных образовательных областей содействуют активизации
познавательной деятельности дошкольников, развитию творческого потенциала и
коммуникативных навыков, помогают воспитанникам целостно воспринимать
окружающий мир, но и повышению качества дошкольного образования МБДОУ.
Совершенствованию системы физического воспитания дошкольников способствовал
четкий и систематический медико-педагогический контроль за состоянием здоровья,
физическим развитием и двигательной подготовкой детей.
Администрацией и медсестрой осуществлялась комплексная оценка состояния здоровья
детей, контроль за организацией всех разделов физического воспитания и закаливания,
медико-педагогическое наблюдение физкультурных занятий (1 раз в месяц в каждой
возрастной группе).
Показатели физического развития детей отражаются в листах здоровья, а результаты
обследований заносятся в индивидуальные карты.

22

По результатам диагностики за сентябрь 2024г. и май 2025г. уровень физического
развития детей дошкольных групп имеет хорошие показатели, которые представлены в
диаграммах:
Старший дошкольный возраст
60%
50%
40%
30%

высокий уровень

средний уровень

60%

51%

низкий уровень
20%

24%

27,5%

25%

12,5%

10%
0%

сентябрь, 2024 год

май, 2025 год

Младший дошкольный возраст
60,0%
50,0%
40,0%

50%

высокий уровень
41,5%

30,0%

средний уровень
низкий уровень

52,5%

20,0%

22,5%

10,0%
6%

27,5%
0,0%
сентябрь, 2024 год

май, 2025год

Вывод: благодаря правильно организованной работе по физическому развитию
дошкольники овладевают основными видами движений, учатся координировать движения в
подвижных играх, игровых упражнениях. Уровень развития вновь поступивших детей, ранее
не охваченных дошкольным образованием, по показателям значительно отличается от детей,
с которыми проводится систематичная, планомерная физкультурно-оздоровительная работа.
Сравнительный анализ полученных результатов отражает эффективность организации
физкультурно-оздоровительной работы.
23

Соответствие уровня знаний воспитанников ФГОС ДО дошкольного образования,
правильно организованная ежегодная психолого-педагогическая диагностика два раза в год
(IX, IV) показывает знания, умения и навыки детей, определяет оптимальные методы и
приёмы работы. В каждой возрастной группе в наличии имеется папка с материалами
диагностики детей и инструментарием. Результаты обобщаются, проходят сравнительный
анализ, который выносится на рассмотрение Педагогического совета. На основании
изученного состояния уровня знаний воспитанников делаются выводы и даются
необходимые рекомендации, что отражено в материалах и протоколах педсоветов.
Информация по психолого-педагогическому обследованию детей систематизирована
и находится в методическом кабинете.
В целом уровень развития физических, психических и социальных качеств детей
соответствуют возрастной норме и оцениваются удовлетворительно.
Психолого-педагогическое обеспечение
В дошкольном учреждении активно используются психологические и
педагогические технологии в содержанииобразовательного процесса (личностное
развитие, игротерапия, сказкотерапия, психогимнастика, музыкотерапия, изотерапия,
развивающие игры, проектная и здоровьесберегаюшие технологии, ИКТ). В результате
внедрения в практику работы с дошкольниками нетрадиционных технологий по
обновлению содержания образования достигнуты лучшие результаты, укрепляющие
успешный профессиональный рейтинг педагогов.
Основные направления деятельности психолого-педагогического сопровождения
ребенка в воспитательно-образовательном процессе учреждения:
 диагностика;
 консультирование (индивидуальное и групповое);
 развивающая работа;
 коррекционная работа;
 профилактика и психологическое просвещение;
 безопасное пребывание ребенка в ДОУ;
 организационно-методическая работа.

24

Результаты мониторинга уровня готовности выпускников МБДОУ № 9
2025 года к началу обучения в школе
Прошедший c 15 мая по 24 мая 2025 года в дошкольном образовательном
учреждении мониторинг степени готовности дошкольников из разновозрастной
группы с крымскотатарским языком изучения №4 старших групп № 6,11,16,18 и
подготовительных групп № 7,10 к обучению в школе (было обследовано 78 детей)
выявил следующие показатели:
1. У старших дошкольников сформированы представления об окружающем мире,
развита наблюдательность, в результате систематического проведения
организованной образовательной деятельности (занятий, режимных моментов) с
учетом личностно-ориентированного подхода, в самостоятельной деятельности.
Широкое использование развивающих игр Б.Никитина, В.Воскобовича, палочек
(полосок) Д.Кюизенера, математических планшетов, авторских развивающих игр,
позволило детям научиться не только слушать и понимать объяснения
воспитателей, руководствоваться инструкциями педагогов, но и пользоваться
предлагаемым образцом, легко ориентироваться на плоскости, придерживаться
определенных схем и правил. Познавательная деятельность старших
дошкольников приобрела новые формы – восприятие стало целенаправленным,
более точным, обобщенным. Результат оценивания составил 98%.
2. В результате четко спланированной физкультурно-оздоровительной работы по
всем
направлениям:
физкультурные
занятия
с
использованием
здоровьесберегающих технологий (релаксация, пластические этюды, лимфодренажный массаж и самомассаж), по принципу круговой тренировки,
развлечения, спортивные праздники, утренняя гимнастика и гимнастика
пробуждения после дневного сна, физминутки у дошкольников развились такие
физические качества, как сила, гибкость, ловкость, скорость, глазомер. В
движениях детей появилась легкость и согласованность. Осознавая собственные
возможности, ребята стали достигать лучших результатов, проявляя
старательность, настойчивость. Улучшилась ориентировка
в пространстве,
ощущения равновесия, умение удерживать прямую осанку. Дети стали
самостоятельными в подвижных играх, в выполнении правил игры, взаимопомощи.
Научились корректно относиться к своим ровесникам, сопереживая по поводу
неудач. В итоге уровень физического развития составляет 88%.
3. Проведенное тестирование показало, что уровень сформированности психических
процессов старших дошкольников соответствует возрастной норме и составляет
98%.
Психодиагностические исследования проводились в следующих направлениях:
 Личностно-мотивационная готовность
 Интеллектуальная готовность.
 Волевая готовность.
25

 Функциональная готовность.
Вывод: в процессе оценивания выявлено, что у большинства дошкольников
сформированы позитивное отношение к обучению в школе, произвольность
психических процессов (память, мышление, внимание, речь). Аккуратно и
скрупулезно выполненные графические задания показали, что у детей хорошо
развиты не только мелкие движения кисти рук, но и логическое мышление,
внимание. Оценивание подтвердило положительную динамику интеллектуального
развития детей, умение рассуждать, делать простейшие умозаключения. Благодаря
личностно-ориентированному подходу, у детей сформирована способность и
желание ощущать себя личностью, положительное отношение к себе и другим.

98,0%
96,0%
94,0%
92,0%
90,0%
88,0%
86,0%
84,0%
82,0%
80,0%

98,0%

98,0%

познавательное
развитие
физическое развитие
психическое развитие

86,0%
старшие дошкольники - 78
человек

Таким образом, в среднем уровень психологической готовности к началу
обучения в школе выпускников ДОУ 2025 года составляет 95 %. В сравнении с
результатами мониторинга в предыдущие годы этот показатель выглядит следующим
образом:
2022-2023
95,0 %

2023-2024
96,6%

2024-2025
95%

Оценивание подтвердило положительную динамику интеллектуального развития
детей, умение логически мыслить. Благодаря личностно-ориентированному подходу у
детей сформирована способность и желание ощущать себя личностью, положительное
отношение к себе и другим.

26

В ДОУ были проведены:
 торжественная линейка, приуроченная к Дню знаний и познавательный квест,
посвященный «Дню знаний»;
 «Неделя психологии» и «Неделя инклюзивного образования «Разные
возможности – равные права»;
 Акции «Ждем с ПОБЕДОЙ!» по сбору гуманитарной помощи для участников
СВО к 23 февраля и 9 мая;
 (Городские благотворительные акции: «Белый цветок», «Подарок защитнику
Отечества» к 23 февраля; «Мерхаметлик лялеси» («Тюльпан милосердия»)
 Экологические акции: «Чистый участок», «Каждой пичужке по кормушке»,
«Елочка-колкая иголочка», «День Эколят»;
 Проведены мероприятия:
«Масленица идет!»
К 80-летию победы в Великой Отечественной войне: торжественное
мероприятие под названием «Помним! Чтим! Гордимся!!!»;
пополнилась «Лента памяти» новыми участниками «Бессмертного
полка»;
Акция «Окна Победы».
 В полном объеме реализован календарный план воспитательной работы,
заявленный в ОП ДО МБДОУ №9 «Жар-птица» г.Симферополя, разработаны,
дополнены и собраны в единый сборник материалы к памятным датам.
 Строилась работа с родителями:
Родительский патруль, проведенный трижды в течение учебного года
(ноябрь, февраль, май);
в месседжере Сферум.
 Строилась работа с социальными партнерами:
с МБОУ «СОШ
№ 29 им. Г.К.Жукова» г. Симферополя (дети
подготовительных
групп
посетили:
праздник
«Посвящение
в
первоклассники», «Школьный военно-исторический музей имени
Г.К.Жукова», интерактивное театрализованное представление «Две внучки»
с инспекторами ГИБДД по профилактике детского дорожно-транспортного
травматизма;
с МБУ ДПО «ИМЦ» в выставочных экспозициях: «Новогоднее чудо», «Герои
сказок Г.Х Андерсена», «Пасхальный перезвон».
с ТПМПК г. Симферополя - работа психолого-педагогического консилиума
(ППк);
с ГБОУ ДПО РК КРИППО –курсы повышения квалификации.
В течение года оформлялись тематические выставки детских работ в группах и холле
перед музыкальным залом и тематические выставки совместных работ детей и их
родителей: «Осенняя корзинка», «Зимние фантазии», «Герои сказки П.Ершова «Конёкгорбунок» (к 35-летию детского сада), «Военная техника» (к 80-летию Великой
Победы), «До свиданья, Детский сад!».

27

В учебном году приняли участие:
Дошкольники:
 во Всероссийском конкурсе семей «Щедрое народное наследство – Я люблю
красивый наш язык»:
Рябчик Маргарита – Победитель Диплом Победителя;
 В муниципальном конкурсе по безопасности дорожного движения среди
воспитанников дошкольных учреждений «Правила дорожные детям знать
положено»:
Номинация «Выразительное чтение»:
Болквадзе Кетеван - Победитель, Диплом I степени;
Бекиров Ибраим - Призер (2 место), Диплом II степени;
Номинация «Театральное творчество»:
группа «Почемучки» - Победитель, Диплом I степени.
 во Всероссийской Олимпиаде «Планета Эрудиции» 74 дошкольника (воспитанники подготовительных групп № 7, 10, 4)
 Муниципальном конкурсе творческих работ по проблемам противодействия
терроризму и экстремизму «Антитеррор: голос юных выбор молодых»
номинация «Сила кисти против терроризма». 6 участников награждены
дипломами МКУ управления образования Администрации города Симферополя
Республики Крым: I, II степеней и грамотами за участие:
Агеев Дмитрий - Победитель, Диплом I степени;
Волков Александр - Победитель, Диплом I степени;
Лобанов Макар - Победитель, Диплом I степени;
Малюта Глеб - Победитель, Диплом I степени;
Рябчик Маргарита - Победитель, Диплом I степени;
Саенко Екатерина - Победитель, Диплом I степени;
Шейх-заде Арип - Победитель, Диплом I степени;
Котова Милана - Призер (2 место), Диплом II степени;
Аблялимова Севиля - Призер (3 место), Диплом III степени;
Максименко Маргарита - Призер (3 место), Диплом III степени;
Тишакова Вероника - Призер (3 место), Диплом III степени;
Трухина Милана – Грамота за участие;
 Муниципальном этапе Всероссийского конкурса игрушек-кормушек «Эколята –
друзья пернатых» в 2025 году:
Глазкова София - Победитель, Диплом I степени;
Волков Александр - Призер (3 место), Диплом III степени;
Завалюев Кирилл - Призер (3 место), Диплом III степени;
 Муниципальном этапе Всероссийского конкурса экологических рисунков «Мир
природы»: (7 человек - призёры +6 человек - участники)
Александрова Алиса (номинация «Мир воды»), Призер (3 место),
Диплом III степени;
Новикова Анастасия (номинация «Мир воды»), Призер (3 место),
Диплом III степени;
Адаменко Юлиана (номинация «Мир воды»), Призер (3 место), Диплом
III степени;
28












Рябчик Маргарита (номинация «Мы в ответе за тех, кого приручили»),
Призер (2 место), Диплом II степени;
Аблаев Керим (номинация «Заповедные уголки родного края»), Призер
(2 место), Диплом II степени;
Аджибекирова Реян (номинация «Родной пейзаж»), Призер (2 место),
Диплом II степени;
Слепнёв Александр (номинация «Исчезающая красота»), Призер (2
место), Диплом II степени;
Акимов Евгений, Грамота за участие
Волков Александр, Грамота за участие;
Глазков София, Грамота за участие
Тишакова Вероника, Грамота за участие
Шехирева Татьяна, Грамота за участие
Элефтериядис Мелисса, Грамота за участие
Муниципальном этапе Республиканской выставки-конкурса декоративноприкладного творчества и изобразительного искусства «Пасхальная
Ассамблея»:
в номинации «Изобразительное искусство»
Аблялимова Севиля – Победитель, Диплом I степени;
в номинации «Декоративно-прикладного творчество»:
Глазкова София - Призер (2 место), Диплом II степени;
Завалюев Кирилл - Призер (3 место), Диплом III степени;
В муниципальном этапе Республиканского конкурса рисунка «Мир глазами
детей» в Республике Крым в 2025 году:
Подюкова Юлиия, Грамота за участие
Рябов Глеб, Грамота за участие;
Аблялимова Севиля, Благодарность за участие
Волков Александр, Грамота за участие
Крикунова Анна, Грамота за участие
Мазная Ульяна, Грамота за участие
В выставках, организованных на базе МБУ ДПО «ИМЦ»: И.Н..); «Пасхальный
перезвон» (Африкян Мара, Глазкова София, Крикунова Анна)
Международном игровом конкурсе «Человек и природа» для дошкольников:
воспитанники средних, старших и подготовительных групп «Сказки В.Бианки»
(ноябрь 2024 года), 180 человек; «Русские народные сказки» для детей 4-5 лет
(41 человек), «Все профессии нужны, все профессии важны» (150 человек) (март
2025 года);
во Всероссийском дне Эколят «Эколята – молодые защитники природы»;
во Всероссийском Полиатлон-мониторинге дошкольникам (Политоринг)
(апрель 2025 года), 122 человека;
Диплом лауреата за участие в кустовом отборочном этапе фестиваля «ЦветикСемицветик». Воспитанники нашего дошкольного учреждения представили
номер «Места нет чудесней».

29

на базе МБДОУ № 9 «Жар-птица» г.Симферополя
 территориальные отборочные соревнования «Первые шаги» - II место;

 методическое объединение для воспитателей групп с крымскотатарским языком
изучения;
 спортивные соревнования с участием пап, посвященные Дню Защитника
Отечества.
Педагоги приняли участие:
 В муниципальном фотоконкурсе среди дошкольных образовательных учреждений
города Симферополя «В объективе – Детство!»:
Роговенко Е.С. – Победитель, Диплом I степени
Кожухарова Н.Н. - Грамота за участие
Литвинова Е.А. - Грамота за участие
Прохасько О.В. - Грамота за участие
Юрова И.В. - Грамота за участие
 В выставках, организованных на базе МБУ ДПО «ИМЦ»: «Новогоднее чудо
(Калмазан Т.А., Мамутова С.З., Минеева О.В., Сорока И.Н.), «Герои басен Г.Х
Андерсена» (Зиновкина И.С., Сорока И.Н..); «Пасхальный перезвон» (Гончарук
И.А., Кожухарова Н.Н); «Симферопольские пчёлки» (Сорока И.Н.);
Грамоты педагогам:
Грамотами МКУ Департамент образования Администрации города
Симферополя Республики Крым награждены педагоги, подготовившие
победителей и призеров в Межрегиональном конкурсе творческих работ по
проблемам противодействия терроризму и экстремизму «Антитеррор: голос
юных, выбор молодых»
Аметова Гулизар Рустемовна, подготовившая победителя;
Зиновкина Ирина Сергеевна, подготовившая победителей;
Калмазан Татьяна Алексеевна, подготовившая победителей и призёра.
Клименко Юлия Владимировна, подготовившая победителей и призёра;
Кожухарова наталья Николаевна, подготовившая призёра;
Сергеева Галина Юрьевна, подготовившая победителя;
Сорока Ирина Николаевна, подготовившая победителей;
Благодарность
Благодарность МКУ Департамент образования Администрации города
Симферополя Республики Крым педагогу, подготовившему Победителя
муниципального конкурса по безопасности дорожного движения среди
воспитанников дошкольных учреждений «Правила дорожные детям знать
положено»:
Клименко Юлии Владимировне
Благодарность МКУ Департамент образования Администрации города
Симферополя Республики Крым педагогу, подготовившему Победителя
муниципального этапа Республиканской выставки-конкурса декоративноприкладного творчества и изобразительного искусства «Пасхальная
Ассамблея»:
Клименко Юлии Владимировне
30

Благодарность МКУ Департамент образования Администрации города
Симферополя Республики Крым за проведение экспертизы дополнительных
образовательных программ в муниципальном образовании городской округ
Симферополь Республики Крым:
Каримова Сусанна Сулеймановна
Благодарность МКУ Департамент образования Администрации города
Симферополя Республики Крым за участие в самодеятельного театральнохореографического коллектива работников дошкольного образования
г.Симферополя «Скифия» в городском фестивале детского творчества для
воспитанников ДОУ Симферополя «Цветик-Семицветик»:
Уракова Евгения Александровна
в рамках ДОУ были проведены и выставки:
смотры
- «Патриотических уголков»;
- «Родительские уголки и раздаточный материал по взаимодействию с
родителями».
выставки
- групповых альбомов «Моя семья - счастливые моменты!»
- авторских дидактических пособий по духовно-нравственному воспитанию;
- дидактических пособий, изготовленных на мастер-классах с родителями.








В течение 2024-2025 учебного года:
Музыкальный руководитель Хахулина Наталья Анатольевна – наставник
малоопытного музыкального руководителя (Ураковой Е.А.., МБДОУ №9);
Заместитель заведующего по УВР Прохасько Ольга Владимировна –
руководитель методического объединения для воспитателей средних групп;
Воспитатель Аметова Гулизар Рустемовна – руководитель методического
объединения для воспитателей групп с крымскотатарским языком изучения;
Заместитель заведующего по УВР Каримова Сусанна Сулеймановна - член
жюри по проведению экспертизы общеобразовательных общеразвивающих
программ дополнительного образования;
учитель-логопед Барсегян Валентина Владимировна и педагог-психолог
Роговенко Елена Сергеевна провели мастер-класс «Использование игрового
пособия «Дары Ф.Фрёбеля» в образовательной деятельности с дошкольниками» в
рамках Республиканский семинар-практикум: «Внедрение инновационных
технологий, авторских программ и методик в практику работы ДОО Республики
Крым» (эффективные практики региональных инновационных площадок)
31

 Учитель-логопед Семёнова Кристина Сергеевна выступила с сообщением из









опыта работы «Формы эффективного взаимодействия учителя-логопеда с
родителями» в рамках городского Фестиваля логопедов;
Заместители заведующего по УВР Каримова Сусанна Сулеймановна и
Прохасько Ольга Владимировна провели в рамках городской Школы передового
педагогического опыта практикум с коллегами: методический шаблон
«Эффективные формы взаимодействия с родителями в детском саду в рамках
реализации Программы воспитания», Педагогический пробег. «Программа
воспитания – направления работы с родителями»;
так же весной представили коллегам медиа-проект по духовно-нравственному
воспитанию (цикл «Родной край») «Шахматы в Крыму» в рамках городского
методического объединения старших воспитателей и заместителей заведующих по
УВР
старший воспитатель Гончарук Ирина Александровна и педагог –психолог
Роговенко Елена Сергеевна провели мастер-класс «Использование даров
Ф.Фрёбеля в образовательном процессе с детьми старшего дошкольного возраста»
с педагогами МБДОУ №7 «Жемчужинка» г.Симферополя в рамках представления
педагогического опыта.
Воспитатель Аметова Гулизар Рустемовна и заместитель заведующего по УВР
Прохасько Ольга Владимировна провели мастер-классы по изготовлению
блокнота-помощника и декупажа на камнях «Мечети Крыма» в рамках городского
методического объединения для воспитателей групп с крымскотатарским языком
изучения.

 На базе дошкольного учреждения проведены:

 Территориальный этап городской спартакиады «Первые шаги»  Объявлена
Благодарность
МКУ
Департамент
образования
Администрации
города
Симферополя
Республики
Крым
руководителю и коллективу за организацию и проведение
Территориального этапа городской спартакиады «Первые шаги»
 Городское методическое объединение для воспитателей групп с
крымскотатарским языком изучения.

32

Результаты коррекционной работы
В 2023-2024 учебном году в логопедическом пункте при дошкольном
учреждении было обследовано 272 ребёнка, из них нуждаются в коррекции: 250 детей.
Зачислено в логопункт - 63 человека, из них с ФФНР – 14 детей, с ОНР III – 48детей,
ОНР II – 1 человек.
Количество детей, выведенных из логопедического пункта с речью в норме –
36 детей, с улучшенной речью – 20 детей.
Количество детей, которым рекомендованы занятия в школьном логопункте:
8 детей – ОНР- III уровня.
Анализ коррекционной работы в логопункте МБДОУ № 9
за 2021-2024 учебный год учителей-логопедов Барсегян В.В., Семёновой К.С.
№
п/
п
1
2
3

Учебзачислено
выведено
оставлено
ный всего ОНР ФФНР ФН всего норма с улучше- всего ОНР ФФНР
год
нием речи
202164
57
7
57
34
23
7
6
1
2022
202263
46
17
50
38
12
11
9
2
2023
202363
48
14
56
36
20
3
3
2024

выбыли
ФН из ДОУ
-

-

-

2

-

4

Результаты коррекционной логопедической работы
за 2024 -2025 учебный год

Дети логопаты
7%

3%

27%

Норма

63%

Улучшения
Продолжают занятия

Выбыли из ДОУ

33

Коррекционная работа велась систематически, планомерно, с использованием
классических методик и программ: «Программа логопедической работы по
преодолению общего недоразвития речи у детей» Т.Б.Филичевой, Т.В.Тумановой,
М.:Просвещение, 2008г., утверждена Минобрнауки РФ, «Программа коррекционно разивающей работы для детей с ОНР» Н.В.Нищевой, СПБ «Детство-Пресс» 2007г.,
утверждена Минобрнауки РФ, рабочая программа логокоррекционной работы по
исправлению речевых нарушений у детей старшего дошкольного возраста в условиях
логопункта.
В процессе коррекционного обучения детей-логопатов решались следующие
задачи:
- развитие артикуляционной моторики;
- коррекция и развитие фонематических процессов;
- развитие грамматически правильной связной речи в процессе автоматизации и
дифференциации поставленных звуков;
- развитие навыков звукового анализа и синтеза;
- профилактика дисграфии и дислексии;
- развитие неречевых психических функций;
- осуществление преемственности в работе с родителями воспитанников,
сотрудниками ДОУ, специалистами.
В коррекционной работе использовались следующие методики и технологии:
здоровьесберегающие технологии (артикуляционная гимнастика и биоэнергопластика;
дыхательная гимнастика и гимнастика А Стрельниковой; су-джок терапия,
логоритмика и фонетическая гимнастика), тактильно-кинестетическая стимуляция,
моделирование, кинезиологическая терапия.
В процессе работы возникали трудности, связанные с пропусками занятий
детьми по семейным обстоятельствам (Ахтемов Айдер, Сеиджелилова Айсель, Шошин
Владислав Аблялимов Эмир, Сеит-Ягьяева Эмилия). Родители этих детей получили
рекомендации по дальнейшей коррекционной работе в домашних условиях. Также
были дети соматически ослабленные, часто болеющие – 5 детей (Дубограй Иван,
Бекирова Мелек, Кадырова Самира, Семёнова Василиса, Михалёва Злата). Родителям
этих детей рекомендованы консультации узких специалистов (ЛОР врача, невролога),
а также подобран и рекомендован материал по дальнейшей работе с детьми в
домашних условиях.
Учебно-методическое оснащение коррекционного процесса пополнилось
следующими материалами:
приобретена
дидактическая
игра
«Говорим
правильно»
на автоматизацию звуков [С] и [З], [Ш] и [Ж], [Л] и [Р];

34

- приобретен набор из трёх дидактических игр «Таранька и Вобла», «Шишки-жёлуди»,
«Звёзды с неба» на автоматизацию звуков [С] и [З], [Ш] и [Ж], [Л] и [Р];
приобретена
дидактическая
игра-сортир
«Весёлые
фигурки»
на автоматизацию звуков[С] и [З], [Ш] и [Ж], [Л] и [Р], и для развития мелкой
моторики;
-Методическая база логокабинета пополнена:
методическим пособием «Артикуляционная гимнастика» (набор камешков
«Артикуляционная гимнастика»);
- журналами комплексной диагностики индивидуального развития детей 6-7 лет с ТНР,
ЗПР.
На протяжение года логокоррекционная работа сочеталась с диагностической,
консультативной и информационно-просветительской работой в ДОУ, что
способствовало получению стабильных результатов, а также положительной динамике
в коррекции речевого развития дошкольников.
В рамках проблемного семинара учителями-логопедами была проведена
консультация-презентация для воспитателей ДОУ «Дети с ООП в ДОУ. Особенности
организации работы». Практикум «Особенности организации образовательного
процесса с детьми с ООП и ОВЗ».
В течение учебного года, согласно годовому плану коррекционной работы,
проводились консультации для родителей детей, посещающих занятия в логопункте
(формат: группа в мессенджере Сферум, электронные письма, личные консультации).
Таким образом, работа логопункта ДОУ на протяжение учебного года велась на
достаточном уровне.

35

Кадровое обеспечение
Выполнение кадрового обеспечения в МБДОУ №9 «Жар-птица» г.Симферополя
осуществляется за счет достаточной укомплектованности штата квалифицированными
педагогическими, руководящими и иными кадрами. Уровень квалификации
педагогических работников имеет достаточный образовательный ценз.
Педагогов МБДОУ отличает творческий подход к работе, инициативность,
доброжелательность, демократичность в общении, открытость. Педагогический
коллектив, обеспечивающий развитие и воспитание детей, состоит из 25 педагогов: 12
воспитателей, 1 старший воспитатель, 10 специалистов (3 музыкальных руководителя,
2 учителя-логопеда, 1 педагог-психолог, 2 инструктора по физической культуре, 2
педагога дополнительного образования (по изобразительной деятельности и
ритмопластике)) и 2 человека административно-управленческого персонала.
Анализ кадрового обеспечения ДОУ
Всего
педагогических
работников
25 человек

Высшее образование
19 человек

Из них имеют
Высшее
образование Среднее
специальное
специальное
образование
19 человек
6 человек

24%
высшее образование

76%

среднее специальное
образование

36

В детском саду имеют:
- высшую квалификационную категорию
– 9 педагогов – 36%
- первую квалификационную категорию –
2 педагога – 8%
- СЗД - 9 педагогов – 36%
Не аттестованы – 5 педагогов - 20%.
Это вновь поступившие и малоопытные
педагоги, педагогический стаж которых
не превышает 3 лет.

Педагогический стаж
16%
32%

24%

до 5 лет
до 10 лет
до 15 лет
до20 лет
более 20 лет

Категория
высшая

20%
36%

первая
СЗД

36%
8%

не аттестованы

Педагогический
стаж
составляет:
До 5 лет – 4 человека – 16%
До 10 лет – 6 человек – 24%
До 15 лет – 2 человека – 8%
До 20 лет – 5 человека – 20%
Более 20 лет – 8 человек – 32%

работы

20% 8%

Общий стаж
Общий стаж работы составляет:
До 5 лет – 2 человека – 8%
До 10 лет – 3 человека – 12%
До 15 лет – 1 человек – 4 %
До 20 лет – 9 человек – 36%
Более 20 лет – 10 человек – 40%

8%
40%

12%
4%

до 5 лет
до 10 лет
до 15 лет
до20 лет
более 20 лет

36%

В учреждении большое внимание уделяется непрерывности профессионального
развития педагогических работников и обеспечивается за счет повышения
квалификации (в объеме не менее 72 часов), не реже чем каждые 3года, за счет
деятельности городских методических объединений, семинаров, ШМС, проблемных
семинаров. Педагогические работники являются активными участниками
методических объединений города.

37

Сравнительная таблица по годам уровня повышения квалификации педагогами
в соответствии с ФГОС ДО
Всего
педаго
гов

Год прохождения курсов
2023г.

2024г.

2025г.

Примечания

Елинек О.В.

Гончарук И.А.

Барсегян В.В.

Морозюк А.В. закончила обучение в ВУЗе

Мамутова С.З.

Зиновкина И.С.

Роговенко Е.С.

Сорока И.Н. обучается в ВУЗе

Клименко Ю.В.

Зубко Ф.Р.

Семёнова К.С.

Коцюк Я.А вновь поступившие в 2023 году

Кожухарова Н.Н.

Каримова С.С.

Минеева О.В., Рябуха С.Ф. педагогический стаж
работы до 3 лет.

Корсунова Е.Г.

25

Прохасько О.В.

Аметова Г.Р., Калмазан Т.А., Муртазаева Л.Р.,
Сергеева Г.Ю. осень 2025г. по плану

Уракова Е.А.
Федоровская С.И.
Хахулина Н.А.

итого
в%

16 %

36%

12%

36%

Сложившаяся система повышения квалификации педагогических кадров
положительно влияет на качество воспитательно-образовательного процесса с детьми.
Позволяет реализовать новые образовательные программы, обобщать опыт своей
работы, адаптировать авторские программы, технологии и методики с учетом
личностно-ориентированной модели воспитанников.
Аттестация педагогических работников проходила в соответствие с
Федеральными законами в установленные сроки и по графику:
 Приказ Министерства просвещения Российской Федерации № 196 от 24 марта
2023г. «Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических
работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность»
 Постановление Правительства Российской Федерации № 678 от 8 августа 2013 г.
«Об утверждении номенклатуры должностей педагогических работников
организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей
руководителей образовательных организаций».
 Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской
Федерации от 26 августа 2010 года № 761н «Об утверждении единого
квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и
служащих», раздел «квалификационные характеристики должностей работников
образования».
 Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской
Федерации от 5 мая 2008 года № 216н «Об утверждении профессиональных
квалификационных групп должностей работников образования».

38

 Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым «О
внесении изменений в приказ Министерства образования, науки и молодежи
Республики Крым от 01.07.2020года № 2114» от 04.12.2023г. № 2025.
Аттестовались в 2024-2025 учебном году:
на соответствие занимаемой должности «воспитатель»: Кожухарова Н.Н.
на высшую категорию: Гончарук И.А., Аметова Г.Р., Барсегян В.В.
Прошли курсы повышения квалификации: ЧОУ ДПО РК «Институт переподготовки и
повышения квалификации» - инструктор по физической культуре Корсунова Е.Г.; при
ГБОУ ДПО КРИППО: инструктор по физической культуре Зубко Ф.Р.; учителялогопеды: Барсегян В.В., Семёнова К.С., педагог-психолог Роговенко Е.С; и при МБУ
ДПО «ИМЦ» курсы ИКТ: Аметова Г.Р., Барсегян В.В.
Материально-техническое обеспечение
МБДОУ № 9 «Жар-птица» г. Симферополя имеет два отдельно стоящих
двухэтажных здания. Участок дошкольного учреждения хорошо озеленен, оснащен
прогулочными площадками с различными игровыми и спортивными постройками.
ДОУ снабжено центральным отоплением, холодным и горячим водоснабжением,
канализацией.
Количество групповых помещений: в основном здании - 13 групп; в модульном здании
– 5 групп;
и специальные помещения:

 кабинет заведующего;
 методический кабинет -2;
 медицинский блок - 2;
 кабинет специалиста по ОТ;
 музыкальный зал - 2;
 физкультурный зал - 2;
 логопедический кабинет - 2;
 кабинет педагога-психолога -2;
 пищеблок -2;
 прачечная -2.
Обеспечение безопасности ДОУ:

 периметральное ограждение территории ДОУ;







организован пропускной режим (установлена металлорамка)
запасные противопожарные выходы;
ночное освещение территории ДОУ;
система «Домофон»;
дневная охрана ООО «ОП «Безопасный город»;
добровольная народная дружина;
39

 тренировочные занятия со всеми участниками образовательного процесса по
действиям в случае ЧС, террористического акта;
 система внешнего и внутреннего видеонаблюдения;
 дальнобойная КТС.
Технические средства обучения:

 компьютер – 2 (с выходом в интернет);
 ноутбук – 9 (с выходом в интернет);
 музыкальный центр с караоке и микрофоном – 1;
 музыкальный центр – 3;
 мини-система (портативная колонка с микрофоном) -1
 цифровой фотоаппарат – 1;
 цифровая видеокамера – 1;
 магнитофон – 10;
 МФУ – 6
 цветной принтер – 1;
 мультимедийный проектор – 2;
 экран – 3;
Физкультурно-оздоровительная работа
Для оздоровления детей используется физкультурный зал, спортивные уголки в
группах. Для организации работы на свежем воздухе есть прогулочные площадки,
спортивные комплексы для активного движения, оборудованная спортивная площадка
с безопаснаым покрытием.
Медицинский блок включает в себя медицинский кабинет, изолятор,
процедурный кабинет. Медицинский блок оснащён медицинским инструментарием и
набором медикаментов.
Развивающая предметно-пространственная среда ДОУ
Групповые помещения ДОУ имеют отдельные спальни, санузлы, раздевальные
комнаты. Расположение мебели и игрового оборудования отвечает требованиям
СанПиН, технике безопасности, возрастным особенностям детей, принципам
психологического комфорта. Оформление развивающей предметно-пространственной
среды отвечает эстетическим требованиям, привлекательно для детей, побуждает их к
активному действию. Развивающая предметно-пространственная среда отвечает
принципам, предъявляемым ФГОС ДО, что позволяет создать условия для разных
видов детской активности, с учётом рационального использования пространства. Для
проведения качественного анализа условий, созданных в ДОУ, в каждой группе
воспитатели создали паспорт групп, а специалисты – паспорта залов и кабинетов.
В течение 2024-2025 учебного года для оснащения образовательного процесса:
 в группах созданы авторские дидактические игры, лепбуки, обновлено и дополнено
нестандартное оборудование.
40

В копилку педагогов были предложены разработки:
Буклет-помощник «Особенности взаимодействия с семьями воспитанников с
ООП»;
Блокнот-помощник «Рекомендации педагогам по работе с детьми с ООП и их
родителями»
буклеты: «Равные возможности», «Кодекс профессиональной этики».
«Инклюзивное образование в ДОУ», «Воспитание любовью»; «Пряничная
феерия», «Профилактика грипп и ОРВИ у детей», «Развивающие игры для детей с
задержкой речевого развития», «Особенности работы с нетрадиционным
материалом (фетр) с детьми дошкольного возраста»,
Все изменения РППС отражены в паспортах групп, кабинетов и залов.
Для создания условий на прогулочных площадках ДОУ - на трёх прогулочных
площадках имеется безопасное мягкое покрытие, ведутся работы по установке мягкого
покрытия ещё на двух площадках.
Организация питания
Для приготовления качественного питания пищеблоки ДОУ укомплектован всем
необходимым кухонным оборудованием, отвечающим требованиям СанПиН:
электроплиты, холодильник, холодильный шкаф, морозильные лари и морозильная
камера, протирочная машина, жарочный шкаф, пароконвектомат, электромясорубки,
электросковороды, электрокотлы, комплекты мебели, разделочные столы.
Закупка продуктов питания производится по договорам с поставщиками. Все
продукты имеют сертификаты качества. Качество продуктов проверяется
кладовщиком, медицинской сестрой и поваром. Питание рациональное, 3-х разовое (+
соки/фрукты в 1000). Детский сад имеет примерное 10-ти дневное меню для питания
детей с учётом тёплого и холодного времени года, утвержденное руководителем.
Группы обеспечены соответствующей посудой для организации питания
дошкольников. Выдача пищи проходит согласно графика. Для родителей ежедневно
на стенде, в вестибюлях обоих зданий детского сада и в группах вывешивается меню,
утверждённое заведующим ДОУ.
Требования к учебно-материальному обеспечению
В
дошкольном
образовательном
учреждении
создана
развивающая
образовательная среда, комфортная по отношению ко всем участникам
образовательного процесса.
 обеспечивающая:
 духовно-нравственное развитие и воспитание детей;
 высокое качество дошкольного образования, его доступность, открытость;
 привлекательность для детей и их родителей;
 гарантирующая охрану и укрепление физического и психологического здоровья
воспитанников.
41

Медико-социальное обеспечение
Дошкольное учреждение создает условия для сохранения здоровья детей и
мотивации их к здоровому образу жизни. Медицинское обслуживание детей и
медико-педагогический контроль за проведением физкультурно-оздоровительной
работы осуществлялся регулярно. На протяжении учебного года медицинская
сестра Литвинова Е.А. осуществляла постоянное наблюдение за состоянием
здоровья детей, за выполнением санитарно-гигиенических норм во время
проведения занятий, режимных моментов и прогулок.
Общее санитарно-гигиеническое состояние детского сада соответствует
требованиям действующих СанПиН и СП: питьевой, световой и воздушный
режимы поддерживаются в норме.
Для наиболее эффективной организации оздоровительных и профилактических
мероприятий в качестве одного из основных приемов работы персонала
используется мониторинг состояния здоровья вновь поступивших воспитанников,
что важно для своевременного выявления отклонений в их здоровье. В целях
сокращения сроков адаптации, уменьшения отрицательных проявлений у детей при
поступлении их в дошкольное учреждение осуществляется четкая организация
медико-педагогического обслуживания в соответствии с учетом возраста,
состояния здоровья, индивидуальных особенностей детей. Для установления более
тесной связи между семьей и дошкольным учреждением проводятся
индивидуальные беседы с родителями вновь поступивших детей, во время которых
выясняются условия жизни, режима, питания, ухода и воспитания. На основании
полученной информации и наблюдений за поведением ребенка в группе
медицинской сестрой и воспитателем даются рекомендации родителям.
Ежемесячно и ежеквартально медицинской сестрой проводятся анализ
посещаемости и заболеваемости детей. Результаты, причины заболеваний
обсуждаются на медико-педагогических совещаниях, где принимаются меры по
устранению причин заболеваемости, зависящие от дошкольного учреждения.
В детском саду в обоих зданиях имеются медицинский, процедурный кабинеты.
Медицинские блоки оснащены медицинским оборудованием и имеют спецукладки
для оказания неотложной помощи детям. В каждой возрастной группе имеется
аптечка. Прививки детям, посещающим дошкольное учреждение, проводятся
согласно Национальному календарю прививок в ГБУЗ «Поликлиника №3».
В январе 2021 года получена лицензия на осуществление медицинской
деятельности.

42

Медико-педагогический персонал ДОУ выделяет следующие основные
направления воспитательно-оздоровительной работы с детьми:
 оценка здоровья ребенка при постоянном и ежедневном контроле состояния:
составление листов здоровья, совместные обходы групп медсестрой, старшим
воспитателем, заведующим ДОУ;
 помощь и педагогическая поддержка в период адаптации ребенка к условиям
ДОУ;
 обеспечение эмоционального благополучия ребенка;
 воспитание у дошкольников потребности в здоровом образе жизни: обеспечение
сбалансированного питания, профилактика вредных привычек, беседы о
последствиях воздействия на организм вредных веществ;
 поиск новых эффективных форм взаимодействия с родителями по вопросам
закаливания и охраны здоровья детей.
Коллектив дошкольного учреждения уделяет большое внимание закаливающим
процедурам. Закаливание проводится воспитателями групп в течение всего года с
постепенным усложнением характера, длительности и дозировки с учетом
рекомендаций педиатра, состояния здоровья, возрастных и индивидуальных
особенностей каждого ребенка.
В дошкольном учреждении осуществляется следующие виды закаливания, с
учетом сезонности:
 Ежедневная прогулка
 Утренняя оздоровительная гимнастика
 Физическая культура в зале и на воздухе
 Контрастные воздушные ванны
 Мытье рук, лица и шеи прохладной водой
 Гимнастика после дневного сна
 Ходьба босиком по дорожкам здоровья с использованием нестандартного
оборудования (после сна)
 Самомассаж рук и ног при помощи массажных мячиков (после сна)
 Полоскание полости рта и горла йодно-солевым раствором после сна
 Строгое соблюдение режима проветривания помещений
 Воздушные ванны
 Солнечные ванны
 Босохождение
 Облегченная одежда
Комплекс оздоровительных мероприятий включает в себя:
 Дополнительное кварцевание групповых помещений и спален в отсутствие
детей
 Соблюдение оптимального двигательного режима, режима дня
 Санитарно - просветительская работа с родителями
43

Прошедший год показал, что педагоги стали больше внимания уделять созданию
условий в группах и на площадке для организации самостоятельной двигательной
активности, благодаря оснащению нестандартым оборудованием.
Анализ заболеваемости за 2024-2025 учебный год свидетельствует, что рост
заболеваемости ОРВИ увеличился на 4 %, по сравнению с прошлым годом. Это
обусловлено тем, что у многих детей снижен иммунитет, растет динамика лорзаболеваний, в частности, аденоидит. Многие дети, посещающие детский сад не
привиты, из-за этого часто пропускают ДОУ, что мешает выработке коллективного
иммунитета.
Месяц

Количество
дней

Количество
детей

Заболеваемость

сентябрь
октябрь
ноябрь
декабрь
январь
февраль
март
апрель
май
Средний
показатель

21
23
21
21
17
20
19
21
18
20

362
356
355
351
349
348
348
345
343
351

680
703
537
469
319
945
863
621
329

Примечание

карантин в 7 группах
карантин в 7 группах

5466

Примечание: Доля дней, пропущенных одним ребенком по болезни в отчетном
периоде в среднем на одного ребенка составляет 15,6 дней, что выше среднего
показателя по городу.
Считаем, что показатель превышен в связи с
эпидемиологической обстановкой в регионе.
В феврале – марте – несколько групп (№ 1, 3, 4, 5, 14, 15, 16) были закрыты,
поскольку порог заболеваемости ОРВИ превысил 30% (каждая из групп была
закрыта на карантин на 9 календарных дней). В этот же период было зафиксировано
три случая заболевания внебольничной пневмонией, но благодаря своевременно
введенному карантину в группах и проводимым профилактическим мероприятиям
заболевание не распространилось на остальных детей детского сада.
Так же влияет на здоровье детей неправильное, несбалансированное питание в
домашних условиях, употребление вредных продуктов: чипсы, сухарики,
газированные напитки, малоподвижный образ жизни.
Пропуск по болезни 1 ребенком – 15,6 дней
Среднесписочная численность детей – 351 ребёнок
Ясли - 41 ребёнок Сад - 310 детей
Число пропущенных дней по болезни - 5 466 дней:
Ясли - 668 день Сад - 4 798 дней

44

В ДОУ продолжает вестись планомерная физкультурно-оздоровительная работа,
систематическая санитарно-просветительская работе с родителями, профилактика
простудных заболеваний, продолжают активно внедряются оздоравливающие
технологии.
Распределение по группам здоровья
Группа
здоровья

Всего детей

Д1

Д2

Д3

Д4

2021-2022
2022-2023
2023-2024

444
381
397

304
229
219

120
130
161

16
18
15

4
4
2

2025-2026

339

216

102

19

2

Уч. год

5,4%

0,6%

1 группа

30%

2 группа
3 группа
4 группа

64%

Дети с хроническими заболеваниями:
2022-2023
2023-2024
мальчиков
девочек
мальчиков
девочек
13
4
11
3

2024-2025
мальчиков
девочек
9
5

Вывод: созданные в ДОУ медико-социальные условия пребывания детей
позволяют реализовывать Образовательную программу дошкольного образования во
всех группах, обеспечивают комфортность пребывания в детском саду детей и
педагогов. Здоровьесберегающая среда учреждения обеспечивает комфортное
пребывание и надлежащий режим жизнеобеспечения ДОУ.

45

Показатели адаптации вновь прибывших детей в 2024-2025 учебном году
Возраст
2-3 года

Всего детей Легкая степень
47
32

Средняя степень
14

Тяжелая степень
1

Показатели заболеваемости в период адаптации 2024-2025 в учебном году
Всего поступило
детей

Заболели в период
адаптации

В%

Диагноз

47 детей

12 детей

24,5%

ОРВИ

Годы
2021
2022
2023
2024

Показатели адаптации детей 2-3 лет к условиям ДОУ
в сравнении по годам
Легкая степень
Средняя степень
Тяжелая степень
92 ребенка
32 ребенка
23 ребенка
37 детей
13 детей
5 детей
98 детей
17 детей
3 детей
32 ребёнка
14 детей
1 ребёнок

Вывод по таблице: несмотря на единую, согласованную с семьей систему
педагогических воздействий, опирающейся на знание возрастных и индивидуальных
особенностей, потребностей и условий воспитания ребенка до поступления в детский
сад адаптация у многих малышей протекала сложно ввиду того, что дети нерегулярно
посещали дошкольное учреждение, часто болели.
Информационно-методическое обеспечение
Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса отвечает
требованиям комплектности обеспечения и качества образовательного процесса с
учетом достижения целей и планируемых результатов в освоении Основной
образовательной программы дошкольного образования.
Методическое обеспечение образовательного процесса в ДОУ осуществляется
методической службой, основными задачами которой является:
 Оказание помощи в профессиональном росте и развитии творческого
потенциала педагогов;
 Удовлетворение информационных, учебно-методических, образовательных
потребностей педагогов;
 Создание условий для организации и осуществления повышения квалификации
педагогических работников;
 Содействие выполнению рабочих программ педагогов.
Методический кабинет ДОУ оснащён учебно-методической литературой по
программе «От рождения до школы», периодическими изданиями: журналы «Старший
46

воспитатель», «Справочник музыкального руководителя», «Справочник педагогапсихолога», «Справочник руководителя дошкольного учреждения», «Управление
дошкольным учреждением», «Медицинское обслуживание и организация питания в
ДОУ», детской художественной литературой. В январе 2024 года оформлена
электронная подписка «Актион-360», в феврале 2025 года подписка продлена.
Имеются комплекты наглядных и дидактических материалов для реализации
программ. Собран передовой педагогический опыт, методические рекомендации,
перспективное планирование, различные картотеки, разработки занятий, проектов,
сценарии развлечений и досугов. Ежегодно собираются материалы и создается
электронный банк реализации задач годового плана ДОУ, фото и видеоматериал со
всех мероприятий, проходящих в ДОУ, портфолио профессиональной деятельности
педагогов, прошедших процедуру аттестации; заполняются картотеки периодических
изданий, пополняются папки с Нормативной базой РФ и РК, размещается информация
на официальном сайте МБДОУ.
Работа с родителями
Работа с семьей и общественностью осуществлялась в ДОУ на основании
Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года №
273-ФЗ (в действующей редакции), Федерального закона «О внесении изменений в
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 03.07.2016 года №
313-ФЗ, приказа Минобрнауки России от 17.10.2013 года № 1155 «Об утверждении
Федерального государственного стандарта дошкольного образования» (в
действующей редакции), Декларации прав ребенка, Конвенции о правах ребенка,
Положения о работе родительских комитетов (советов).
Активизация взаимодействия с семьями воспитанников для обеспечения единства
подходов к воспитанию и образованию дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»,
строилась согласно Программе «Вместе растим, вместе воспитываем» по обучению
родителей (законных представителей) обучающихся основам детской психологии и
педагогики МБДОУ № 9 «Жар-птица» г.Симферополя (разработанная, согласованная
на Педагогическом совете №1 31.08.2020г. и утвержденная приказом заведующего
№110 от 31.08.2020г.) и реализации Программы «Здоровый ребенок» (разработанная,
согласованная на Педагогическом совете №1 05.08.2021г. и утвержденная приказом
заведующего №115от 05.08.2021г.) с размещением материалов родительских
собраний, памяток, консультаций, рекомендаций для родителей в сети Интернет на
официальном сайте МБДОУ в разделах «Новости», «Для вас, родители!» и на личных
страницах педагогов это:
Буклеты: «Осторожно! Грипп!», «Профилактика ОРВИ», «Безопасный интернет»,
«Правила дорожной безопасности», «Готов ли Ваш ребенок к школе»и т.д.
Материалы родительских собраний;
Галерея детского творчества;
47

Родительский патруль, проведенный трижды в течение учебного года (ноябрь,
февраль, июнь)
Также родители (законные представители) принимали активное участие:
В городских благотворительных акциях: «Белый цветок» - собранные средства были
направлены по QR-кодам в Крымский детский хоспис и благотворительный фонд
«БУДЕМ МИЛОСЕРДНЫ», «Подарок защитнику Отечества» к 23 февраля и 9 мая,
«Окна Победы», «Помощь участникам СВО» к 23 февраля в рамках городской
акции.
Экологических акциях: «Чистый участок», «Каждой пичужке по кормушке»,
«Елочка-колкая иголочка»;
Тематических выставках совместных работ детей и их родителей: «Осенняя
корзинка», «Зимние фантазии», «Герои сказки П.Ершова «Конёк-горбунок»,
«Военная техника», «До свиданья, детский сад!»;
В подготовке и организации праздников и развлечений, запланированных в ДОУ;
В образовательном процессе посредством интерактивных технологий –
мессенджера Сферум, социальной сети VK, на которых размещалась информация
о проведении всех мероприятий в ДОУ и официальном сайте ДОУ.
Педагоги ДОУ продолжают осваивать интерактивные формы работы с
родителями (проведение совместных детско-родительских физкультурных и
творческих проектов, экологических акций) для гармонизации отношений
сотрудничества.
Основными формами взаимодействия ДОУ с семьей являются родительские
собрания, консультации по запросам родителей, встречи за «круглым столом»,
совместные музыкально-спортивные праздники, экологические акции, развлечения и
др.
Вопросы гармонизации детско-родительских отношений осуществлялись
посредством изучения семьи, установления контакта с ее членами, согласования
воспитательных воздействий на ребенка:
- анкетирование, опросы, беседы, наблюдения, создание педагогических
ситуаций, анализ детских рисунков, рассказов на заданную тему, выпуск совместных
газет, создание совместных работ к тематическим выставкам и др.
Благодаря тесному сотрудничеству педагогов с родителями появилась их
заинтересованность во всех мероприятиях, проводимых в ДОУ: благотворительных
акциях, трудовых десантов по благоустройству территории ДОУ, что является основой
для укрепления, совершенствования материально-технической базы дошкольного
учреждения.

48

Продолжается работа Совета Родительского комитета, Попечительского совета и
Управляющего совета, помогающая в управлении ДОУ:
• в решении вопросов модернизации образовательной среды групп в
соответствии с современными санитарно-гигиеническими требованиями;
• в решении вопросов организации рационального питания, организации
витаминных столов;
• в вопросах оздоровления детей;
• в выполнении основных задач государственной программы, с учетом
особенности Крымского региона.
Современной эффективной формой работы с родителями является проведение
Дней открытых дверей. Гостевая книга и живое общение с родителями помогает
педагогам ДОУ в анализе и оценке результатов образовательной работы.
По итогам взаимодействия с родителями педагоги и администрация сделали
следующий вывод: наиболее приемлемыми и эффективными формами взаимодействия
ДОУ с семьей являются игровые, соревновательные мероприятия, родительские
собрания по параллелям в группах в виде круглых столов, виртуальное общение
посредством мессенджера Сферум, социальной сети VK.
Такая форма организации педагогического просвещения позволяет включить
родителей в живой процесс обмена опытом семейного воспитания, развивать навыки
общения родителей разных групп, сплотить родительский коллектив.

49

1.4 ГОДОВЫЕ ЗАДАЧИ НА 2025-2026 УЧЕБНЫЙ ГОД
Цель: построение образовательного
процесса
на основе современных
образовательных технологий, обеспечивающих развитие различных форм
инициативы, активности и самостоятельности дошкольников в условиях
реализации ФОП ДО.
Задачи:
1. Продолжать совершенствовать образовательный процесс посредством
повышения профессионально–личностного роста педагога, как одного из
основных условий обеспечения качества образования.
2. Совершенствовать работу по формированию у детей представлений о здоровом
образе жизни и основах безопасности жизнедеятельности.
3. Повышать воспитательный потенциал семьи в условиях реализации Программы
просвещения родителей (законных представителей) детей дошкольного возраста
посредством разнообразных форм сотрудничества ДОУ и семьи.
4. Создавать развивающую предметно-пространственную среду в группах, как
фактора развития логики и интеллекта, формирования общей культуры
дошкольников посредством обучения игре в шахматы.
5. Развивать интерес дошкольников к художественной литературе, формировать
литературный вкус с целью воспитания будущего читателя.
И, конечно же, приоритетными направлениями деятельности на 2025-2026 учебный
год остаются:
1. Профилактика дезадаптации детей, поступивших в детский сад.
2. Выравнивание стартовых возможностей дошкольников к предстоящему
школьному обучению через использование педагогических технологий.
3. Повышение педагогической и психологической культуры и грамотности
родителей и педагогов.
4. Реализация инновации «Воспитание нравственности, духовности и интеллекта
посредством развивающей предметно-пространственной среды дошкольного
учреждения» в рамках реализации внутрисадового проекта «Мини-музеи ДОУ» по
межгрупповому взаимодействию.
5. Использование даров Ф.Фрёбеля в условиях коррекционного процесса.

50

2-й раздел «Повышение квалификации и профессионального мастерства»
№

Содержание работы

2.1.

Обучение на курсах повышения квалификации

2.2.

Срок
исполнения

Ответственный

*С целью повышения теоретического уровня
педагогов направить на курсы повышения
квалификации при КРИППО:
- Аметову Г.Р., воспитателя;
-Елинек О.В., педагога доп. образования
-Коцюк Я.А., музыкальный руководитель

по плану
КРИППО,
ОНЛАЙН
в течение
2025 г.2026г.

Лиманцева С.С.,
Прохасько О.В.,
Гончарук И.А.,
Каримова С.С.,
педагоги

-Калмазан Т.А.., воспитателя;
- Муртазаеву Л.Р., воспитателя;

ОНЛАЙН
в течение
2025 г.

*С целью повышения ИКТ-компетентности МБУ ДПО
педагогов направить на курсы повышения
«ИМЦ»
(при наличии
квалификации при МБУ ДПО «ИМЦ»
свободных
*Оказать методическую помощь при подготовке к
мест)
итоговым зачетам.
по
*Заслушать отчет педагогов о результативности
окончании
обучения на курсах повышения квалификации на
курсов
методическом часе.
Подготовка к аттестации и ее проведение
*Разъяснение
нового
Порядка
аттестации
сентябрь
педагогических
работников
Российской
Федерации.
в
*Проведение
мероприятий
по
аттестации соответствии
педагогических работников в 2024-2025 учебном с графиком
году:
аттестации
на СЗД:
- Мамутова С. З., воспитатель;
- Минеева О.В., воспитатель;
-Рябуха С.Ф., воспитатель;
- Зубко Ф.Р., инструктор по физической культуре;
-Зиновкина И.С., педагог доп. образования;
- Коцюк Я.А., музыкальный руководитель;
на первую категорию:
-Роговенко Е.С.
на высшую категорию:
-Прохасько О.В., старший воспитатель;
*Обучение на должность инструктора по
физической культуре в КФУ 1 человек (целевое
обучение)

Примеч.

Прохасько О.В.,
Гончарук И.А.,
Каримова С.С.
Педагоги
Лиманцева С.С.,
Прохасько О.В.,
Каримова С. С.
педагоги

Прохасько О.В.
Каримова С.С.
аттестационная
комиссия

51

2.3.

Посещение педагогами методических объединений, конференций, круглых столов с целью
повышения профессионального мастерства
Обеспечить посещение педагогами городских в течение
Лиманцева С.С.
Прохасько О.В.
методических объединений по плану работы МБУ
учебного
Гончарук И.А.
ДПО «ИМЦ» (см. информационно-методический
года
Каримова С.С.
сборник).
педагоги

2.4.

Самообразование педагогов
*Напомнить педагогам содержание действующих
нормативно-правовых

документов

дошкольному

образованию,

Образовательной

программы

сентябрь

Прохасько О.В.
Каримова С.С.
Гончарук И.А.

сентябрь

Прохасько О.В.
Каримова С.С.
Гончарук И.А.

по
задачи

дошкольного

образования МБДОУ № 9 «Жар-птица»

г.

Симферополя в соответствии с требованиями
ФОП ДО, содержание и структуру ФОП, ОП ДО,
рабочих программ педагогов, соответствие ОО
направлениям воспитания.
*Напомнить педагогам:
-

содержание

Федерального

12.12.2012№273-ФЗ

«Об

закона

от

образовании

в

Российской Федерации», изменения и дополнения,
внесенные

в

этот

закон

и

отдельные

законодательные акты Российской Федерации;
- Постановление Главного государственного врача
РФ от 28.09.2020г. № 28 «Об утверждении
санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организации
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления
детей и молодежи»,
- Постановление Главного государственного врача
РФ от 27.10.2020г. № 32 «Об утверждении
санитарно-эпидемиологических правил и норм
СанПиН2.3/2.4.3590-20

«Санитарно-

эпидемиологические требования к организации
общественного питания населения»;
- Постановление Главного государственного врача
РФ от 28.01.2021г. № 2 «Об утверждении

52

санитарных правил и норм СанПиН1.2.3685-21
«Гигиенические

нормативы

и

требования

к

обеспечению безопасности и (или) безвредности
для человека факторов среды обитания».
*Оказывать

помощь

педагогам

в

подборе

материала к теме углубленной работы.
*С

целью

оказания

методической

помощи

проводить собеседования по самообразованию с
педагогами:
-Аблялимовой Э.Б., Минеевой О.В.,

сентябрь

- Рябухой С.Ф., Мамутовой С.З.

октябрь

- Клименко Ю. В., Сорокой И.Н.,

ноябрь

- Морозюк А.В., Федоровской С.И.;

декабрь

- Зубко Ф.Р., Корсуновой Е.Г.;

январь

- Кожухаровой Н.Н., Муртазаевой Л.Р.;

февраль

- Аметовой Г.Р., Калмазан Т.А., Зиновкиной И.С..;
- Барсегян В.В., Семёновой К.С., Роговенко Е.С.
- Коцюк Я.А., Ураковой Е.А.
*Осуществлять контроль за ведением Плана
повышения профессионального мастерства

Лиманцева С.С.
Прохасько О.В.
Каримова С.С
Гончарук И.А.

март
апрель
май
в течение
года

53

3-й раздел «Организационно-педагогическая работа»
№

Содержание работы

3.1.

Система методической поддержки педагогов
Семинары
Постоянно действующий семинар
Тема: «Совершенствование профессионального
мастерства – фактор повышения качества
дошкольного образования»
Цель:
Повышение
профессиональной
компетентности педагогов.
1. «Мы-одна команда!» Игра-тренинг.
2. Развитие артикуляционной моторики у детей
дошкольного возраста (практическое занятие).
Графомоторные навыки.
3. «Педагогическое мастерство воспитателя
(Психологическая гостиная)
4. Приобщение дошкольников к здоровому
образу жизни посредством подвижных игр, в
том числе и народных, (практикум с
использованием атрибутов к народным играм)
Проблемный семинар
Тема: «Повышение воспитательного потенциала
семьи в условиях реализации Программы
Просвещения
родителей
(законных
представителей)
посредством разнообразных
форм сотрудничества ДОУ и семьи».
Теоретическая часть
Консультация. Основные направления Программы
Просвещения
родителей
(законных
представителей) (буклет)
Практическая часть
Практикум
1. «Эффективные формы взаимодействия с
родителями ДОУ в рамках реализации
Программы воспитания» Методический
шаблон.
2. «Программа воспитания - направления
работы с родителями». Педагогический
пробег.
Школа профессионального мастерства
1. Медиапроект «Шахматы в Крыму» (духовнонравственное
воспитание
патриотизма,
приобщение детей к традиционным семейным
ценностям - цикл «Родной край».
2. Занятия с педагогами в период подготовки к
аттестации «По дороге профессионального

Срок
исполнения

Ответственный

октябрь
декабрь

Роговенко Е.С.

февраль

Роговенко Е.С.

апрель

Корсунова Е.Ю.
Зубко Ф.Р.

Примеч.

Барсегян В.В.
Семёнова К.С.

ноябрь

1 неделя

Прохасько О.В.
Каримова С.С.

3 неделя

Прохасько О.В.
Каримова С.С.

сентябрь

Прохасько О.В.
Каримова С.С.

декабрь

Прохасько О.В.
Каримова С.С.

54

роста» (оказание помощи в подготовке и
оформлении портфолио профессиональной
деятельности).
3. Взаимодействие
молодых
педагогов
с
педагогами наставниками. Результаты работы.
Методические часы
1. Повышение профессионального мастерства –
дневник педагога по самообразованию.
2. Ежедневное планирование педагогов.
3. Организация и проведение диагностики.
4. Итоги смотра групп по подготовке к новому
учебному году.
Консультации
1. «Учимся, играя в шахматы!»

Гончарук И.А.
педагогинаставники
апрель
сентябрь

Прохасько О.В.
Гончарук И.А.
Каримова С.С.

октябрь

Прохасько О.В.
Каримова С.С.
Уракова Е.А.,
Коцюк Я.А.
Гончарук И.А.

2. «Музыка и здоровье дошкольников»

ноябрь

3. «Организация педагогической работы с
дошкольниками по профилактике детского
дорожно –транспортного травматизма».
4. Методические рекомендации по оснащению
книжного уголка в разных возрастных группах
по ФОП ДО.
5. Средства развития мелкой моторики рук у детей
с нарушением речи (буклет).
6. Двигательная активность и её значение в
режиме дня.
7. Организация РППС на участке для работы с
детьми летом.
Открытые просмотры

январь
февраль

Каримова С.С.
Прохасько О.В.

март

Барсегян В.В.
Семёнова К.С.

апрель
май

Корсунова Е.Ю.
Зубко Ф.Р
Каримова С.С.

1. Бинарное занятие по созданию эмоционально
благоприятной атмосферы в младшей группе в
период адаптации.

октябрь
22.10

Морозюк А.В.
Роговенко Е.С.

2. Интегрированное сюжетно-игровое занятие в
разновозрастной группе с крымскотатарским
языком обучения.

декабрь
10.12

Аметова Г.Р.

3. Интегрированное занятие с приоритетом
нравственного воспитания в подготовительной
группе
4. Интегрированное сюжетно-игровое занятие с
использованием речевых игр в средней группе.

январь
21.01

Калмазан Т.А.

февраль
04..02.

Муртазаева Л.Р.

5. Интегрированное занятие в средней группе с
приоритетом познавательно-речевого развития.

февраль
11.02

Кожухарова Н.Н.

6. Интегрированное сюжетно-игровое занятие с
приоритетом нравственного воспитания в
младшей группе.

март
19.03

Федоровская С.И.
Барсегян В.В.

7. Контрольные срезы

с 13.04 по
30.04

все дошкольные
группы

55

3.2.

Творческие и Рабочие группы
Работа Рабочей группы по реализации ФОП ДО
Ознакомление педагогов с целями и задачами
ФОП ДО.

сентябрь

Корректировка образовательных маршрутов в
соответствии с ФОП ДО.

в течение
года

Контроль за качеством реализации
программ.

Прохасько О.В.,
Каримова С.С.
Гончарук И.А.
Рабочая группа
группа

рабочих

Работа Творческой группы по оказанию помощи малоопытным педагогам
Цели и задачи работы Творческой группы на

сентябрь

новый учебный год.
Корректировка

перспективных

планов

по

образовательным областям.

Прохасько О.В.,
Каримова С.С.
Гончарук И.А.
Творческая
группа

Смотр подготовки групп к новому учебному году.
Презентация

и

обсуждение

новинок

методической литературы.
Помощь в подготовке к аттестации малоопытных
педагогов ДОУ.

в течение
года

Подбор методической литературы и методических

в течение

рекомендаций для малоопытных воспитателей по

года

подготовке к Педагогическим советам.
Организация открытых просмотров занятий по
различной тематике.

года

Подготовка к Новогодним утренникам.
Пополнение

материалами

в течение

этнографического

мини-музея «Крымский веночек».

декабрь
в течение
года

Помощь воспитателям в разработке и составлении

в течение

авторских методических пособий по разным видам

года

деятельности.
Помощь молодым специалистам в подготовке к

апрель

проведению итоговых занятий.
Помощь педагогам в подготовке презентаций к

апрель-май

годовым отчетам.
Подведение итогов работы творческой группы за год

май

56

3.3.

Подготовка и проведение Педагогических советов
Педсовет № 1 (информационно-аналитический)
Тема: «О задачах педагогического коллектива
на 2025-2026 учебный год»
1. Итоги летней оздоровительной кампании.
2. Ознакомление педагогического коллектива с
годовым планом ДОУ на 2025-2026учебный
год.
3. Организация образовательного процесса в
условиях реализации ОП ДОУ: проблемы,
пути решения (планирование, утверждение РП
педагогов, учебного плана, календарного
плана-графика на новый учебный год,
локальных актов).
4. Создание условий в ДОУ в новом учебном
году (утверждение паспортов групп, кабинетов
и залов).
5. Ознакомление с материалами Августовской
конференции
6. Решение Педагогического совета № 1.
Педсовет № 2 (Интерактивное общение)
Тема: «Организация работы по формированию
у детей представлений о здоровом образе жизни
и основах безопасности жизнедеятельности»
1. Выполнение решений Педагогического совета
№ 1.
2. Итоги тематического контроля «Анализ
состояния уголков по обучению детей
правилам безопасного поведения в социуме».
3. «Содержание деятельности воспитателей ДОУ
по формированию основ безопасности
жизнедеятельности и здорового образа жизни
детей дошкольного возраста» - защита
творческих презентаций в группах.
4. Выставка - презентация дидактических игр по
безопасности
жизнедеятельности
дошкольников
(дорожная
безопасность,
пожарная безопасность, информационная
безопасность и т.д.)

29 августа
Лиманцева С.С.
Прохасько О.В.
Гончарук И.А.

Каримова С.С.
Лиманцева С.С.
Лиманцева С.С.
январь

Лиманцева С.С.
Прохасько О.В.
Каримова С.С.
педагоги
.

- о психическом здоровье (Роговенко Е.С)
- ЗОЖ (Корсунова Е.Ю., Зубко Ф.Р.)
-речевые игры и упражнения о безопасности
(Барсегян В.В., Семёнова К.С.)
-подборка музыкальных игр и разминок
«Азбука безопасности»
(Уракова Е.А., Коцюк Я.А.)
5. Проект решения Педагогического совета № 2.

Лиманцева С.С.

57

Педсовет № 3 (Устный журнал)
Тема:
«Приобщение
дошкольников
к
художественной
литературе
с
целью
воспитания
будущего
читателя,
формирования
гармоничной
личности
ребенка»
1. Выполнение решений Педагогического совета
№2.
2. Результаты тематического контроля «Смотр
книжных уголков».
3. 3. Защита творческих видео- презентаций по
приобщению дошкольников к художественной
литературе с целью воспитания будущего
читателя.
4. - Выставка книжек-малышек по произведениям
К. И.Чуковского, В. Бианки К.Д. Ушинского, Л.Н.
Толстого
– младший дошкольный возраст;
5. - Выставка дидактических игр по произведениям
Г.Х. Андерсена, Д.Киплинга,
П.П. Бажова
старший дошкольный возраст.
6.
–«В здоровом теле - здоровый дух!», видеотека
(Корсунова Е.Ю., Зубко Ф.Р.)
7.
8. –загадки для развития речи, внимания, памяти и
абстрактного
мышления (Роговенко Е.С..
Барсегян В.В.. Семёнова К.С.)
9.
-подборка музыкальных произведений о здоровом
образе жизни (Уракова Е.А., Коцюк Я.А.)

март

Лиманцева С.С.
Прохасько О.В.
Каримова С.С.
педагоги всех
возрастных
групп

специалисты

4. Проект решения Педагогического совета № 3
Педсовет № 4 «Наши успехи и достижения» подведение итогов работы за учебный год.
1.Выполнение решений Педсовета № 3.
2.Подведение
итогов
деятельности
педагогического коллектива за 2025-2026 учебный
год в соответствии с ОП ДО ДОУ
(мультимедийные отчеты педагогов).
3.Результаты повышения профессионального
мастерства педагогов в течение учебного года.
4.Результаты образовательного процесса (итоги
диагностики).
5.Знакомство с планом летней оздоровительной
кампании.
6. Обсуждение задач годового плана на 2025-2026
учебный год.
7. Решение Педагогического совета № 4.

май
Лиманцева С.С.
Прохасько О.В.
Каримова С.С
Гончарук И.А.,
педагоги групп
Роговенко Е.С.
Каримова С.С.
Лиманцева С.С.
Прохасько О.В.
Лиманцева С.С.

58

3.4.

3.5.

3.6.

3.7.

Изучение, обобщение и внедрение и распространение передового педагогического опыта
Гончарук И.А.,
*Продолжать
реализовывать
инновацию в течение
Педагоги ДОУ
«Воспитание нравственности, духовности и
года
интеллекта посредством развивающей предметнопространственной
среды
дошкольного
учреждения»
посредством
реализации
внутрисадового проекта «Мини-музеи ДОУ» по
межгрупповому взаимодействию.
* Обобщить опыт педагогов с высшей категорией в течение Прохасько О.В.
Каримова С.С.
в рамках реализации задач годового плана.
года
Инновационная площадка
- Применение Дидактической системы Фридриха
Фрёбеля в коррекционном процессе;
- Проведение мастер –классов для педагогов
внутри учреждения и в городе.
- Диагностика познавательно-речевого развития,
эмоционально-волевой сферы дошкольников;
- Анкетирование родителей на удовлетворенность
образовательными услугами.

в течение
года

март
мартапрель

Наставничество
- Издать приказ о наставничестве в 2025-2026
сентябрь
учебном году;
-Ознакомить
педагогов-наставников
с
Положением о наставничестве;
- Составить план работы наставников.
Участие в конкурсах и смотрах
Обеспечить посещение педагогами городских
в течение
методических объединений по плану работы МБУ
учебного
ДПО «ИМЦ» (см. информационно-методический
года
сборник).
Принять участие в конкурсах по плану МБУ ДПО в течение
«ИМЦ»,
УО
Администрации города
года
Симферополя.
В ДОУ провести:
 Смотры:
- «Подготовка к новому учебному году»;
к методчасу
- «Смотр уголков по обучению детей правилам к ПС № 2
безопасного поведения в социуме»;
-Смотр книжных уголков;
к ПС № 3
- Смотр атрибутов к народным подвижным
апрель
играм
Выставки: «Осенняя корзинка» «Зимние в течение
фантазии», «Мамочке любимой», «Помним,
года
чтим, гордимся!», «Не забудем детский сад!».

Лиманцева С.С.
Прохасько О.В.
Каримова С.С.
Барсегян В.В.,
Семёнова К.С.,
Роговенко Е.С.

Лиманцева С.С.
Прохасько О.В.
Каримова С.С.
Гончарук И.А.
педагоги
Лиманцева С.С.
Прохасько О.В.
Каримова С.С.
Гончарук И.А.
Прохасько О.В.

Прохасько О.В.,
Гончарук И.А.
Каримова С.С.
педагоги
Прохасько О.В.
Каримова С.С
Педагоги
Зиновкина И.С.

59

3.7

Оснащение и пополнение материалами методического кабинета
Оснащение методического кабинета
1.Пополнять папку с документами по нормативнопо мере
Прохасько О.В.
правовой базе в соответствии с законодательством
выхода
Гончарук И.А.
РФ.
Каримова С.С.
2.Продолжать пополнять папку с материалами по
реализации ФОП ДО, ОП ДО.
3.Продолжать пополнять кабинет аудио-, видео,
компьютерными образовательными материалами.
Методическое обеспечение
1. Продолжать пополнять кабинет наглядно- в течение
дидактическим пособиями и развивающими
года
Прохасько О.В.
играми, демонстрационным, иллюстративным
Гончарук И.А.
материалом
по
крымоведению,
духовноКаримова С.С.
нравственному воспитанию, по
планированию
работы, диагностике развития психических
процессов дошкольников.
2. Вести каталог материалов.
3. Оформлять постоянно действующие выставки:
- «Методические новинки»;
- «Готовимся к педсовету»;
- «Идёт аттестация».
4. Оформлять тематические выставки:
- к родительским собраниям;
- к семинарам.
5. Вести летопись (фото, видео) жизни ДОУ.
Библиотека
1.Пополнять библиотеку в соответствии с в течение
требованиями ФОП ДО и ФГОС ДО:
года
-методической,
научной,
психологопедагогической литературой для педагогов;
Прохасько О.В.
-детской, энциклопедической литературой для
детей;
Гончарук И.А.
-профессиональными периодическими изданиями.
Каримова С.С.
2.Вести библиотечный каталог.
Методическая работа с родителями
Подбирать материал и систематизировать его по
следующим разделам:
* Нормативные
материалы (документы,
выдержки
из
документов,
определяющих
особенности взаимоотношений ДОУ и семьи,
документы о правах ребенка);
* Содержание
и
особенности
семейного
воспитания (материалы о значении семьи в
развитии ребенка, о
воспитании детей
в
различных типах семей);
* Изучение
семьи
и
опыта семейного
воспитания
(материалы,
помогающие
воспитателям получить информацию о семьях
детей);

по плану
работы

Прохасько О.В.
Гончарук И.А.
Каримова С.С.

60

* Повышение
педагогической
культуры
родителей (материалы для подготовки общения
с родителями);
* Повышение
педагогической компетентности
воспитателей (материалы методической работы с
кадрами по вопросам общения с семьей);
* Наглядные материалы (материалы как для
организации общения с семьей,
так и для
повышения педагогической компетентности
родителей).
постоянно
Преемственность в работе ДОУ и школы
Накапливать материал по совместной работе ДОУ
и начальной школы.
Методическая документация
Поддерживать методическую документацию в постоянно
надлежащем
порядке
в
соответствии
с
требованиями.
по мере
Материалы передового педагогического опыта
поступления
* Продолжать работу по заполнению карт ППО
педагогов ДОУ.
* Накапливать материалы по отечественному и
зарубежному педагогическому опыту.
*Пополнять картотеку ППО педагогов г.
Симферополя.
Сведения о педагогических кадрах, их
повышении квалификации, самообразовании.
Аттестация
* Подготовить материалы по
качественному
сентябрь
составу педагогических кадров в 2025-2026
учебном году.
* Обновить и сдать базу данных МБДОУ № 9 МБУ
сентябрь
ДПО «ИМЦ»
* Проанализировать
перспективный
план
сентябрь
повышения
квалификации
педагогическими
работниками.
* Проанализировать
перспективный
план
сентябрь
аттестации педагогических работников.
*Подготовить документы по аттестации 2025-2026 сентябрьгода в соответствии с требованиями.
май
*Оказывать методическую помощь в заполнении постоянно
планов самообразования педагогов.
Материалы, свидетельствующие об участии в
методической работе города
Накапливать материалы по участию педагогов
по мере
ДОУ в городских методических мероприятиях.
поступления

Прохасько О.В.
Каримова С.С.
Гончарук И.А.
Прохасько О.В.
Каримова С.С.
Гончарук И.А.
Прохасько О.В.
Каримова С.С.
Гончарук И.А.

Прохасько О.В.
Прохасько О.В.
Прохасько О.В.
Каримова С.С,
Прохасько О.В.
Каримова С.С,
Прохасько О.В.
Каримова С.С.
Прохасько О.В.
Каримова С.С.
Прохасько О.В.
Каримова С.С.

61

4-й раздел «Система внутреннего мониторинга»
№
Форма Форма
Содержание
п/п
контроля отобр.
1. С целью предупреждения несчастных оператив- инфорслучаев проверять работу педагогов по
ный
мация
формированию у детей знаний, умений,
к
навыков
по
основам
безопасности
совеща
жизнедеятельности детей:
нию
- в групповых помещениях;
-на спортивной и игровой площадках;
- во время пешеходного перехода.
2. С целью оптимизации образовательного выбороч- аналити
процесса проверить диагностические карты
ный
ческая
детей дошкольного возраста
справка

3.1. Анализ уголков по обучению детей
правилам безопасного
поведения в
социуме

темати- справка
ческий
к педсовету
№2

4. С целью определения уровня овладения выбороч- инфордетьми
навыками
связной
речи
ный
мация
осуществлять контроль:
к
за
содержанием
и
качеством
методипланирования и проведения занятий;
ческому
- за подготовкой педагогов к работе с
часу
детьми.
5. С целью повышения качества ДО оператив- инфоросуществлять контроль по организации
ный
мация к
педагогами дополнительного образования с
совещавоспитанниками в рамках тем углубленного
нию
изучения.

Группы Сроки
все

Ответственные

1 раз в ЛиманцеваС.С
месяц Коротина В.Н.
ПрохаськоО.В
Каримова С.С.
Гончарук И.А.

дошко 2 раза ЛиманцеваС.С.
льные в год ПрохаськоО.В.
группы
Каримова С.С.
Гончарук И.А.
Роговенко Е.С.
все
январь ЛиманцеваС.С.
группы
ПрохаськоО.В.
Каримова С.С.
Гончарук И.А.
средние февраль
старшие
подготовительные
группы

ЛиманцеваС.С.
ПрохаськоО.В.
Гончарук И.А.
Каримова С.С.
Барсегян В.В.
Семёнова К.С.

все
1 раз в ЛиманцеваС.С.
группы квартал ПрохаськоО.В.
Каримова С.С.
Гончарук И.А.

6. Анализ книжных уголков

темати- справка
ческий
к педсовету
№3

все
группы

март

ЛиманцеваС.С.
ПрохаськоО.В.
Гончарук И.А.
Каримова С.С.

7. Уровень усвоения программного материала
дошкольниками;
Степень
готовности
дошкольников
старших и подготовительных групп к
предстоящему обучению в школе.

монито- справка
ринг
к педсовету
№4

все
группы

май

ЛиманцеваС.С.
ПрохаськоО.В.
Каримова С.С.
Гончарук И.А.
пмедагогпсихолог

62

5-й раздел «Взаимодействие в работе с семьей, школой и другими
организациями»
№
5.1

Содержание работы

Срок
Ответственисполнения
ный
Работа по повышению педагогической компетентности родителей
1. Общие родительские собрания
сентябрь
«О задачах педагогического коллектива и
родителей в воспитании и обучении детей»
1. Основные
направления воспитательноЛиманцева С.С.
образовательной деятельности и работы
ДОУ в 2025-2026 учебном году.
2. Использование развивающей среды ДОУ в
Прохасько О.В.
рамках
реализации
внутрисадового
Каримова С.С.
проекта.
3. Семья и преодоление речевых нарушений
Барсегян В.В.
детей.
Семёнова К.С.
4. Внутрисемейные
отношения
и
Роговенко Е.С.
эмоциональное самочувствие ребенка.
Лиманцева С.С.
5. Выборы родительского комитета
«Итоги совместной работы ДОУ и родителей»
1. Итоги работы за учебный год (презентация
в PowerPoint, выставка детских работ «Мир
глазами детей»).
2. Результаты диагностики готовности детей к
предстоящему школьному обучению.
3. Предупреждение детского травматизма в
летний период.
4. Отчет
Родительского
комитета
о
проделанной работе
2. Групповые родительские собрания
Группы раннего возраста
№1
1.Адаптация в саду, как помочь ребёнку?
Анкетирование родителей.
2.Открываем
тайны
раннего
возраста
(Консультация)
№2
1. Что такое мелкая моторика и почему важно ее
развивать?».
2. «Развитие самостоятельности. Кризис трех
лет».
№3
1.Стали мы на год взрослее. (Динамика развития
детей в фото и видеоматериалах).
2.«Развитие речи у детей раннего возраста»
(буклет).

май

Примеч.

Лиманцева С.С.
Прохасько О.В.,
Каримова С.С.
педагоги
Роговенко Е.С.
Каримова С.С.
Председатель
РК

сентябрь

воспитатели
групп раннего
возраста

декабрь

май

63

Группы 4-го года жизни
№ 1.
1.«Возрастные особенности развития детей 4-го
года жизни». Анкетирование родителей.
2.Играем вместе!
№ 2.
1.«Основы
нравственно-патриотического
воспитания детей
путём
приобщения
к
культурным и семейным ценностям».
2.«Развитие речи детей в условиях семьи и
детского сада».
№ 3.
1. Вот и стали мы на год старше! (Просмотр
слайдов).
2. Закаливание детей - залог их здоровья!.
(буклет)
Группы 5-го года жизни
№ 1.
1.Особенности физического и психического
здоровья детей пятого года жизни.
2.Правила культурного поведения, которые
должны быть сформированы у дошкольника 5-го
года жизни. (рекомендации родителям).
№ 2.
1.«Маленькие почемучки» - что делать?
2. Художественная литература в жизни ребенка –
дошкольника.
№ 3.
1.«Итоги диагностики. Вот и стали мы на год
взрослее!»
2.Организация летнего отдыха.
Группы 6-го года жизни
№ 1.
1.Старший дошкольный возраст – какой он?
Возрастные особенности развития детей 5-6 лет.
2. Ценности игрового и речевого общения с
ребенком в семье. Традиции семейного чтения.
№ 2.
1.Роль семьи в воспитании дошкольников.
2. Развитие речи через общение и игру.
№ 3.
1. Вот и стали мы на год взрослее!
2.Роль совместного отдыха детей и родителей.

сентябрь

воспитатели
младших групп

декабрь

май

сентябрь

воспитатели
средних групп

декабрь

май

сентябрь

воспитатели
старших групп

декабрь

май

64

Группы 7-го года жизни
№ 1.
1. Особенности развития детей седьмого года
жизни и основные задачи воспитания.
2. Взаимоотношения детей в период кризиса семи
лет.

сентябрь

воспитатели
подготовительных групп

№ 2.
Укрепление
и
сохранение
здоровья
дошкольников.
2 «Развитие связной речи детей старшего
дошкольного возраста».
№ 3.
1. Ваш ребенок - будущий школьник
2. Значение режима для будущего школьника.
1.

декабрь

май

3.
Планирование
работы
с
семьями
воспитанников
в течение года
Наглядная педагогическая пропаганда:
Сетка занятий.
Прохасько О.В.
Наш режим дня.
Каримова С.С.
Текущая
информация
(содержание
Гончарук И.А.
педагогического процесса, папки-передвижки,
воспитатели
буклеты).
Что мы знаем (узнали) и т.п.
Галерея детского творчества.
Просмотр контрольных занятий.
Официальный сайт МБДОУ, сообщество МБДОУ
№9 «Жар-птица» в Vkонтакте
Банк данных по семьям воспитанников
- Осуществлять патронаж детей, не охваченных в течение года Прохасько О.В.
дошкольным образованием.
Каримова С.С.
- Социологическое исследование по определению 2 раза в год Гончарук И.А.,
социального статуса и микроклимата семьи,
воспитатели
анкеты для родителей, беседы с детьми, выявление
уровня родительских требований к дошкольному
образованию детей.
-Проведение мониторинга потребностей семей
апрель
микрорайона в дополнительных образовательных
услугах.
-Дни открытых дверей с целью знакомства ноябрь, май
родителей с организацией образовательного
процесса.
Ознакомление
родителей
(законных
сентябрь
Лиманцева С.С.,
представителей) с:
-нормативно-правовыми
документами
Прохасько О.В.
Министерства просвещения РФ;

65

-документами Федеральных служб;
по мере
Каримова С.С.
-региональными документами;
поступления Гончарук И.А.
- уставными документами и локальными актами детей
дошкольного учреждения.
на
Заключение договоров с родителями вновь родительских
поступивших детей.
собраниях

5.2

Центр для родителей
-Работа консультационного центра для родителей понедельник,
детей, не посещающих ДОУ (приложение № 16)
среда
Помощь родителей учреждению
- Организация и помощь в проведении экскурсий, в течение года
походов, прогулок и т.п.
- Участие родителей в ремонтах, субботниках.
в течение года
Совместное творчество детей, родителей и педагогов
- Занятия и праздники с участием родителей.
в течение года
- Домашние задания для совместного выполнения
родителями и детьми.
- Групповые досуговые мероприятия с участием
родителей: праздники, дни рождения, спортивные
мероприятия, походы в цирк.
- Совместные походы в Крымский кукольный
театр, Художественный музей, Этнографический
музей, Зоомузей, Ботанический сад КФУ им.
В.И.Вернадского в рамках акции «Симферополь –
культурная столица».
-Совместные игры, рассказы о профессиях,
совместное изготовление игрушек, мастер-классы.
- Участие в организации выставок:
 Сезонные фантазии
 Умелые руки не знают скуки
 Авторские выставки творчества детей
-Участие в совместных экологических акциях:
- «Чистый участок»,
- «Каждой пичужке – по кормушке»,
- «Елочка – колкая иголочка».
- Участие в смотрах по подготовке групп к новому
учебному году, по оформлению групп
к
празднованию Нового года, по созданию:
лепбуков, авторских книг, дидактических пособий
по развитию речи; презентаций по использованию
технологий в работе с дошкольниками ДОУ.

Прохасько О.В.,
Каримова С.С.
Гончарук И.А.
Лиманцева С.С.,
Гончарук И.А.
председатели РК
Прохасько О.В.,
Каримова С.С.
Гончарук И.А.
педагоги

66

5.3

Преемственность в работе со школой
1.Согласование
и
утверждение
плана
преемственности между МБДОУ и МБОУ СОШ №
29 (приложение №3)
2.Экскурсии детей в ОШ:
- праздник Посвящения в первоклассники;
- знакомство с помещениями школы
3. Сочетание игровой деятельности с навыками
учебной деятельности в НОД в старшей и
подготовительной группе
4.Пополнение и создание новых атрибутов для
организации сюжетно-ролевых игр на школьную
тематику.
5.Размещение информации в уголках для
родителей по подготовке детей к предстоящему
обучению в школе.
6. Консультация «Готовность к предстоящему
обучению в школе».
7. Анализ адаптации выпускников в школе.
8.Экскурсия детей подготовительной группы в
школьную библиотеку.
9.Участие выпускников в зимнем спортивном
празднике.
10.Участие
выпускников
в
совместных
экологических акциях:
- «Чистый участок»,
- «Каждой пичужке – по кормушке»,
- «Елочка – живи!».
11. Проведение Дня открытых дверей с учителями
начальных классов для ознакомления с будущими
первоклассниками.
12.Выявление уровня готовности к обучению
детей подготовительной группы.
13.
Анкетирование
родителей
будущих
первоклассников «Готов ли Ваш ребенок к
школе?»
14. Подготовка и проведение праздника
«Выпускной бал в детском саду» для детей
подготовительных групп.
15. Подбор педагогической и психологической
литературы по вопросам подготовки детей к школе
(для родителей и педагогов).
16. Оформление материалов педагогической
пропаганды по подготовке детей к школе в
группах, методическом кабинете.
17. Посещение родителями НОД по основным
видам деятельности для ознакомления с методами

сентябрь

Гончарук И.А.,
Завуч СОШ

Каримова С.С.
октябрь
Прохасько О.В.
декабрь
Гончарук И.А.,
еженедельно Каримова С.С.
педагоги
старших и
в течение года подготовитель
ных групп
в течение года Роговенко Е.С.
Гончарук И.А.
Роговенко Е.С.
ноябрь
Корсунова Е.Г.
ноябрь
декабрь
педагоги старщих и подгоянварь
товительных
групп, учителя
начальных
классов
октябрь
ноябрь
декабрь
апрель
Роговенко Е.С.
педагоги
апрель
апрель

май

музыкальные
руководители
педагоги
в течение года Прохасько О.В.,
Каримова С.С.
Гончарук И.А.
в течение года Прохасько О.В.,
Каримова С.С.
Гончарук И.А.
Прохасько О.В.,
по
согласованию Каримова С.С.

67

и приемами развития ребенка при подготовке к
предстоящему
школьному
обучению
(в
подготовительной группе).
18.Индивидуальные консультации по результатам
ноябрь
обследования готовности детей к предстоящему
апрель
школьному обучению.
19. Индивидуальные рекомендации для родителей в течение года
по успешному школьному обучению.
по плану
5.4

Гончарук И.А.
педагоги
подготовительных
групп

Роговенко Е.С.

специалисты,
педагоги

Взаимодействие ДОУ с организациями и учреждениями
* Сотрудничество с художественным музеем, в течение года Каримова С.С.
Крымским театром кукол, Этнографическим
по плану
Гончарук И.А.,
музеем,
Крымской
государственной
педагоги
филармонией
в
рамках
программы
«Симферополь – культурная столица»;
*Сотрудничество с ГБОУ ВО РК «КИПУ», с в течение года Лиманцева С.С.
ФГАОУВО
«Крымский
федеральный
Прохасько О.В.,
университет им. В.И.Вернадского» - база
Каримова С.С.
студентов-практикантов;
Гончарук И.А.
* Сотрудничество с МБУ ДПО «ИМЦ» методическое консультирование, аттестация в течение года председатель
РК
педагогов, выставки-презентации;
* Сотрудничество с ГБОУ ДПО РК КРИППО в течение года
курсы слушателей повышения квалификации;
Прохасько О.В.,
* Сотрудничество с МБДОУ города в рамках
Каримова С.С.
в течение года
сетевого взаимодействия.
Гончарук И.А.
* Взаимодействие с детской поликлиникой по
Литвинова Е.А.
в течение года
программам воспитания здорового ребенка.

68

6-й раздел «Административно-хозяйственная работа»
Примеч.
Срок
Ответственисполнения
ный
6.1 Создание развивающего жизненного пространства детей (ремонт, оснащение и пополнение
предметной среды)
Работа с кадрами
1.Осуществить комплектование дошкольного
сентябрь
ЛиманцеваС.С.
образовательного учреждения кадрами.
2.Произвести подбор и расстановку педагогов и
сентябрь
ЛиманцеваС.С.
технического персонала в соответствии с их
профессиональной
подготовкой,
опытом
работы,
деловыми
качествами,
индивидуально-психологическими особенностями
3.Проводить работу по охране труда и БЖД детей
ЛиманцеваС.С.
в течение
и взрослых согласно годового плана специалиста по
года
ОТ. Создать и утвердить комиссии по ОТ.
в течение
4.Обеспечить
своевременное
прохождение
Литвинова Е.А..
года
медицинских осмотров сотрудниками ДОУ.
Организация контроля за рациональным
питанием детей
в течение
ЛиманцеваС.С.
1.Осуществлять
грамотное
взаимодействие
года
контрактного
управляющего,
медицинской
Юрова И.В.
сестры и кладовщика по вопросам закупочной
деятельности
в течение
ЛиманцеваС.С.
2.Осуществлять контроль за питанием детей:
года
Литвинова Е.А.
рацион,
режим
питания,
документация,
Члены
технология производства пищи, продукты,
родительских
реализация продуктов, соблюдение норм блюд и
комитетов
т.д.)
в
течение
3.Продолжать работу Совета по питанию.
года
ЛиманцеваС.С.
4. Организовать
С-витаминизацию
пищи
и
весна-лето
Литвинова
Е.А.
ежемесячное оздоровление
детей с помощью
кислородного коктейля.

№

Содержание работы

Сохранение
и
усовершенствование
материальной базы
1. Продолжать
реализацию задач и направлений
«Программы развития МБДОУ № 9 на 5 лет (2024 2029г.г.)»
2. Продолжать благоустройство территории и
ремонт прогулочных веранд (установка малых
форм, разбивка клумб, газонов, установка
скамеек).
3. Установить на территории МБДОУ МАФы
4. Провести работу по постановке на кадастровый учет
недвижимого и движимого имущества модульного
детского сада.
5. Оформление документов на оперативное
управление модульным детским садом.

в течение
года

Юрова И.В.

постоянно

Лиманцева С.С.

в течение
года

Юрова И.В.
Лиманцева С.С.
Юрова И.В.

при
наличии
финансирования

в течение
года

69

Подготовка к осенне-зимнему сезону
1. Провести ревизию отопительной системы.
2. Выполнить мероприятия по подготовке к НУГ
в соответствии с планом-графиком.
Подготовка к учебному году
1. Проверить исправность коммуникаций.
2. Провести косметические ремонты в группах.
3. Произвести замеры контуров заземления.
4. Заменить картридж в фильтре пищеблока.
5. Перезарядка огнетушителей.
6. Комплектование пожарных кранов.
7. Поверка диэлектрических средств.
8. Перекатка рукавов.
9. Поверка электро-измерительных приборов.
10. Ревизияканализационныхколодцевтерритории
ДОУ с чисткой.
11. Провести ремонт мягкой кровли и козырьков.
12. Ремонт электрических сетей основного здания
Оснащение и санитарное состояние объектов и
помещений ДОУ
1.Осуществлять контроль за оснащением
и
санитарным состоянием прогулочных площадок,
физкультурного
и
музыкальных залов,
медицинского кабинета.
2. Осуществлять контроль за выполнением правил
пожарной безопасности.
3.Провести осеннюю и весеннюю перекопку
участка ДОУ.
4.Осуществлять
контроль
за
экономным
потреблением электроэнергии и воды.
5.Провести месячники по уборке территории ДОУ
и прилегающей территории.
6.Осуществлять
контроль
за
санитарным
состоянием помещений и участка ДОУ.
7.Составить локально-сметные расчеты и подать
ходатайства в Департамент образования на
выделение финансирования в соответствие с
предписаниями и требования законодательства.

июнь-июль
лето
2025г.

Юрова И.В.

лето 2025г.

Юрова И.В.

постоянно

Лиманцева С.С.
Литвинова Е.А.
Юрова И.В.

постоянно

Юрова И.В.

октябрь,
апрель
постоянно

Юрова И.В.

март

Юрова И.В.

постоянно

Юрова И.В.
Литвинова Е.А.
Лиманцева С.С.
Юрова И.В.

январь
2026г.

Юрова И.В.

Юрова И.В.

70

6.2

Общие сборы (конференции
коллектива, Совет
дошкольного учреждения,
производственные совещания, совещания при заведующей)
Производственные совещания
Совещание № 1
сентябрь
1.Задачи и перспективы развития ДОУ на новый
Лиманцева С.С.
2025-2026 учебный год.
2.Выполнение Правил внутреннего трудового
ПрохаськоО.В.
распорядка.
Каримова С.С.
3.Особенности организации образовательного
Литвинова Е.А.
процесса в соответствии с новыми санитарноэпидемиологическими правилами и нормами
СанПиН.
4. О проведении плановых учений по
Лиманцева С.С.
противопожарной
и
антитеррористической
безопасности.
Лиманцева С.С.
5. Утверждение состава постоянных комиссий.
Совещание № 2
ноябрь
1.Роль ДОУ и семьи в вопросе по воспитанию
Лиманцева С.С.
основ здорового образа жизни.
2.Санитарное
состояние
помещений
и
Литвинова Е.А.
территории ДОУ.
Юрова И.В.
3. Выполнение инструкций по охране труда и
Прохасько О.В.
пожарной безопасности в ДОУ.
Каримова С.С.
4.Подведение
итогов
по
снижению
Литвинова
Е.А.
заболеваемости среди детей и сотрудников за 1
полугодие 2025 г.
Совещание № 3
1.Организация питания в ДОУ. Выполнение норм.
февраль
Лиманцева С.С.
2.Соблюдение трудовой дисциплины.
3.Итоги оперативного и производственного
контроля.
Лиманцева С.С.
Совещание № 4
1.Об итогах работы всех подразделений ДОУ.
Лиманцева С.С.
2. Организация и подготовка к летнему
Юрова И.В.
май
оздоровлению.
Прохасько О.В.
3.График отпусков работников ДОУ.
Каримова С.С.
4.О плане-графике по подготовке к НУГ и осеннеАлиева Д.С.
зимнему сезону.
Юрова И.В.
Родительский контроль.
Комиссия по организации и контролю за питанием
1 раз в
Лиманцева С.С.
Организация вечеров отдыха
квартал
члены комиссии по
* День работников образования.
контролю за
питанием
* Новый год.
сентябрь
* Международный женский день.
Уракова Е.А.
декабрь
* Окончание учебного года.
Коцюк Я.А.
март
Лавриненко Е.А.
Корсунова Е.Ю.
май

71

6.3

6.4

Инструктажи
Вводный инструктаж по охране труда
- внесение изменений в программу вводного
инструктажа по охране труда;
- проведение инструктажа и ведение журнала
регистрации вводного инструктажа по охране
труда.
Первичный инструктаж по охране труда на
рабочем месте
- внесение изменений в программу первичного
инструктажа по охране труда на рабочем месте;
- проведение инструктажа и ведение журнала
регистрации инструктажа по охране труда на
рабочем месте;
- внесение изменений в перечень профессий и
должностей работников, освобожденных от
первичного инструктажа на рабочем месте.
Повторный инструктаж по охране труда
- проведение инструктажа и ведение журнала
регистрации инструктажа по охране труда на
рабочем месте.
Внеплановый инструктаж по охране труда
- проведение инструктажа и ведение журнала
регистрации инструктажа по охране труда на
рабочем месте.
Целевой инструктаж по охране труда
- составление приказа заведующего о назначении
ответственных лиц за проведение разового
мероприятия;
- проведение инструктажа и ведение журнала
регистрации инструктажей по охране труда на
рабочем месте.
- проведение работы по оценке профессиональных
рисков
Пожарная безопасность
Продолжить ведение журнала эксплуатации систем
противопожарной защиты и регламента их
технического обслуживания.
Разработать новые планы занятий по обучению детей
мерам пожарной безопасности.
Проведение инструктажа по использованию
огнетушителя.

при приеме
на работу

при приеме
на работу

1раз в 6
месяцев

Прохасько О.В.
Каримова С.С.
Юрова И.В.

Прохасько О.В.
Каримова С.С.
Юрова И.В.

по мере необ- Прохасько О.В.
ходимости
Каримова С.С.
Юрова И.В
при приеме на Прохасько О.В.
работу
Каримова С.С
Юрова И.В.

постоянно

Прохасько О.В.
Юрова И.В.
комиссия

сентябрь

Юрова И.В.

сентябрь

Гончарук И.А.

при
проведении
инструктажей
Разработать график тренировок по эвакуации детей
август
и сотрудников при ЧС.
Провести тренировку по эвакуации при ЧС.

Лиманцева С.С.

ежемесячно

Установить в подвале систему оповещения и При выделении
управление эвакуацией людей при пожаре и финансирования
противопожарную дверь.

Юрова И.В.
Лиманцева С.С.
Юрова И.В.
Лиманцева С.С.,
Прохасько О.В.,
Каримова С.С.
Юрова И.В.
Юрова И.В.

72

Контроль состояния технического подполья и
подвала.
Контроль за обеспечением проезда пожарной
техники.
Разработать пожарную декларацию по модульному
детскому саду. Направить декларацию вместе с
заявлением на регистрацию.

6.5

сентябрь,
февраль,
июнь
постоянно

Юрова И.В.

при получении
кадастрового
паспорта на
здание

Лиманцева С.С.

Юрова И.В.

Составить локально-сметный расчет и подать январь 2026г.
Юрова И.В.
ходатайство в департамент образования на
выделение финансирования на замену линолеума в
групповых помещениях и кабинетах в соответствии
с предписанием МЧС
Антитеррористическая защищенность
Направление № 1. Препятствовать проникновению посторонних
Составить локально-сметный расчет и подать
в течение
Лиманцева С.С.
ходатайство в департамент образования на
года
Юрова И.В.
выделение финансирования
ограждения
по периметру территории с высоким классом
защиты.
Оснастить здание техническими системами охраны:
в течение
Лиманцева С.С.
составить локально-сметный расчет и подать
года
Юрова И.В.
ходатайство в департамент образования на
выделение финансирования на установку охранной
сигнализации здания.
Добиваться у руководства ЖКХ Железнодорожного
в течение
Лиманцева С.С.
района выделения убежища для детей и
года
Юрова И.В.
сотрудников на случай эвакуации при ЧС.
Отработка проведения эвакотренингов для детей и
сотрудников при ЧС в закрепленные убежища.

в течение
года

Лиманцева С.С.
Юрова И.В.

Направление № 2. Минимизировать возможные последствия терактов
Откорректировать
порядок эвакуации в случае
август
Лиманцева С.С.
получения информации об угрозе совершения или
Юрова И.В.
о совершении
теракта
в
соответствии
с
законодательством.
Прохасько О.В.
Проводить:
- инструктажи
по графику Каримова С.С.
- практические занятия.
Юрова И.В.
Отработка алгоритма действий с разными
Лиманцева С.С.
категориями сотрудников при обнаружении ДРГ
Прохасько О.В.
в течение
Каримова С.С.
года
(диверсионно-разведывательной группы) и БВС
Юрова И.В
(беспилотное воздушное судно)
Прохасько О.В.
Практические занятия с детьми на случай
в течение
Каримова С.С.
обнаружения ДРГ (диверсионно-разведывательной
года
Гончарук И.А.
группы) и БВС (беспилотное воздушное судно)
педагоги

73